<p> 游戲作為幼兒的基本活動，應(yīng)該首先保證幼兒愉快，自主的活動，發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒獲得更好的發(fā)展。</p> <p> 今天我們的教研便圍繞自主游戲展開，老師們分享了自己教學(xué)中真實的案例，和大家一起探討了她們在日常中是如何開展自主游戲的。</p> <p> 高蘭華老師指出，區(qū)域游戲能讓孩子們更好的發(fā)揮自主性。她分享了所在班級益智區(qū)自主游戲的場景，并從中發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點，做到全面的觀察孩子。</p> <p> 國正老師雖然剛參教，通過學(xué)習(xí)，她也分享了自己的觀點，她指出游戲是幼兒認(rèn)知世界的途徑，自主游戲能更好的發(fā)揮幼兒的能動性，教師應(yīng)該提供場所，提供環(huán)境，提供材料，讓幼兒更好的進行自主游戲。</p> <p> 徐麗媛老師跟我們分享了她們班的真實自主游戲案例，從她對游戲材料的投放到過程，甚至中間的小問題，小場景，都一一做了講述，讓我們可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。</p> <p> 付麗媛老師指出自主游戲中老師要管住嘴，管住腿，多給孩子表現(xiàn)的機會，為孩子提供豐富的材料和自由的環(huán)境讓孩子更好的發(fā)揮。</p> <p> 楊瑞雪老師同樣跟我們分享了她們班的案例，她以所在班級娃娃家材料的投放和開展，和大家講述了她們班娃娃家自主游戲時的精彩故事。</p> <p> 付老師作為一名新教師，她用自己的理解闡述了自主游戲，她指出自主游戲是孩子們利用現(xiàn)有材料自發(fā)進行的，老師不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每個孩子的表現(xiàn)。</p> <p> 邢老師說自主游戲要給孩子提供豐富的材料，材料要符合幼兒特點，教師要學(xué)會引導(dǎo)，去發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣和愛好，更好的改進。</p> <p> 小寧老師指出每個孩子發(fā)展不一樣，興趣不一樣，自主游戲能更好的促進幼兒發(fā)展，也最利于他們交往與合作。她也跟我們分享了她們班娃娃家的案例。</p> <p> 丁老師指出自主游戲能更好的發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展他們的語言交流與合作能力，社會交往等能力也能得到更好發(fā)展。她跟我們分享了孩子在自主搭建時讓我們意想不到的精彩。</p> <p> 高亞軍老師最后指出，自主游戲?qū)τ變旱娜姘l(fā)展有著很重要的意義，自主游戲發(fā)展的障礙之一還是老師不敢放手，害怕孩子混亂，擔(dān)心孩子不按照正常軌道走，總想把孩子拽回我們設(shè)定的軌跡中。其實放手能發(fā)現(xiàn)孩子們更多的奇思妙想和意想不到。做好一個觀察者，能讓我們更好的發(fā)現(xiàn)孩子的生長點和興趣點，發(fā)現(xiàn)材料是否完善，是否符合孩子年齡特點，發(fā)現(xiàn)哪個孩子適合什么角色，發(fā)現(xiàn)哪些地方還需要改進等等。</p> <p> 愿我們能在相互學(xué)習(xí)的路上不斷提升，不斷反思和完善，學(xué)會尊重孩子的發(fā)展規(guī)律和特點，為孩子創(chuàng)設(shè)自主的游戲空間，把最好的游戲教學(xué)帶給孩子，讓孩子做游戲的主人，獲得真正的樂趣。</p>