<p><b> 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。師德是教師的立業(yè)之基，從教之要。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，對廣大教師提出了“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”等明確要求，強調(diào)“評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)”。</b></p> <p><b> 為進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，落實立德樹人根本任務(wù)，提高教師政治思想、職業(yè)思想和職業(yè)道德水平。榆樹市第三實驗小學(xué)校在黨支部書記、校長劉韶輝同志的領(lǐng)導(dǎo)下，在靳玲玲副校長的精心組織下，于2020年9月11日舉行了“德能學(xué)行，做博愛領(lǐng)眾之師”主題師德演講活動。</b></p> <p><b> 此次師德演講活動為老師們搭建了展示風(fēng)采的平臺，通過老師們對職業(yè)的不同理解和認(rèn)識，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相提高，踐行職業(yè)使命。這項活動作為常態(tài)化的活動，每年都在教師中舉行，以老帶新，以新促學(xué)。</b></p> <p><b> 四位班科任代表的演講拉開了此次活動的序幕，他們精心準(zhǔn)備，講出了自己走進(jìn)三實驗小學(xué)以來的感知、感悟、感慨、感動以及感謝，講述著對德能學(xué)行，博愛領(lǐng)眾不同程度的理解。</b></p> <p><b> 吳云鶴老師一路成長經(jīng)歷、工作方法經(jīng)驗的分享讓我們由衷的感受“物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知”的深刻含義。</b></p> <p><b> 馬紅老師用樸實真摯的語言，講述著淳樸真實的工作。</b></p> <p><b> 殷雪飛老師感情飽滿、激情昂揚、勵志初心，躬行使命。</b></p> <p><b> 齊夢嬌老師年紀(jì)輕，卻有著執(zhí)著、精進(jìn)的理想信念。</b></p> <p><b> 四位教師用樸實的語言，深刻的道理，動情的經(jīng)歷，講訴著對教育工作的感慨，對這份職業(yè)的感言。</b></p> <p><b> 教師們認(rèn)真聆聽，靜心思考，從不同的層面為自己設(shè)定了提升目標(biāo)。</b></p> <p><b> 高雪、陳圓圓老師用“無形、無色、無味”剖析“德能學(xué)行，做博愛領(lǐng)眾之師”的內(nèi)涵。尹麗娜、程光亮老師在演講中詮釋了“用博愛之心，鑄師德之魂”。</b></p> <p><b> 孫爽、李鑫老師始終堅持用真誠開啟學(xué)生的心靈。畢書山講道：“教之本在師，善之本在教”。于廣艷、蘇丹老師用心詮釋著“愛心”這兩個字的真諦。</b></p> <p><b> 李爽、劉立影老師認(rèn)為教師的寄托和精神支柱便是師德。姜海洋、許佳琳老師在演講中著重強調(diào)越分越多的就是“愛”。</b></p> <p><b> 每一位教師都能夠把“完善自己、提高自己，重塑自己高尚的職業(yè)形象”作為堅定的目標(biāo)追求。</b></p> <p><b> 此次活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)注下，在17名教師的精心準(zhǔn)備下，圓滿落幕。全體三實驗小學(xué)教師互相借鑒學(xué)習(xí)，從內(nèi)心對照自己，查擺自己，騰升一種前行的力量，決心做與三實驗小學(xué)同發(fā)展，共命運的教師，讓家長、學(xué)校、社會都為自己點贊的教師。</b></p> <p><b> 重德為師，三實驗小學(xué)致力于打造一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能力強，讓家長、社會滿意的高素質(zhì)教師隊伍。</b></p> <p><b> 國無德不興，人無德不立。德、能、學(xué)、行，德行、品德是學(xué)識、才能的統(tǒng)帥。教師是知識的化身、社會的良心，教師的學(xué)識眼界、思維方式甚至一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。博愛領(lǐng)眾，為人師者，要有“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼?！钡牟壑?，教師的職業(yè)特性決定了，教師必須是道德高尚的人。只有自己身上有正氣，心中有大愛，才能成為讓學(xué)生信賴和信服的好老師。</b></p> <p><b> 榆樹市第三實驗小學(xué)黨支部書記、校長劉韶輝同志寄語：教育是一項“仁而愛生”的事業(yè)。司馬光在《資治通鑒》里寫道：“才者，德之資也；德者，才之帥也”，把德行、品德作為學(xué)識、才能的統(tǒng)帥。因此，教師要用有德之學(xué)啟蒙學(xué)生智慧品格，用優(yōu)良學(xué)風(fēng)、學(xué)養(yǎng)感染、影響學(xué)生向善求真。更應(yīng)具有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的志向和擔(dān)當(dāng)精神。這既要求教師充分關(guān)注學(xué)生成長成才過程中所面臨的現(xiàn)實困境，尊重、關(guān)懷與關(guān)愛廣大學(xué)生，與學(xué)生達(dá)成情感上的共鳴；也要求教師要處理好仁愛之心和具體管理之間的關(guān)系，找到教師領(lǐng)導(dǎo)力與關(guān)懷心的平衡點。每一名教師都是三實驗小學(xué)的代言人，三實驗小學(xué)的一張名片。我們要深刻認(rèn)識新時代教師的職業(yè)責(zé)任，教師的魅力就是教師的實力！</b></p> <p style="text-align: center;"><b>厚德載物 天道酬勤</b></p><p style="text-align: center;"><b>不負(fù)韶華 逐夢前行</b></p><p><br></p> <p><br></p><p>審 核：劉韶輝</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">策 劃：靳玲玲</span></p><p>圖片文字：殷雪飛 齊夢嬌</p>