合作共融分享共贏 ——鐘家村實驗小學數(shù)學教研活動 - 美篇

莫失莫忘

研無教，則無以立足；教無研，則無以長遠。為有效提高小學數(shù)學課堂教學水平，提升教學質(zhì)量，9月17日，鐘家村實驗小學數(shù)學組舉行了試講課程教研活動！ 　　五年級的張晨老師為大家?guī)淼姆窒碚n程內(nèi)容是《位置》，生動形象的卡通圖，以班級日常位置為載體，結(jié)合生活實際，引入數(shù)對，讓學生可以很好的理解。游戲環(huán)節(jié)，強調(diào)“先行后列”，有順序的說出自己的位置。 　　陳祖利校長進行點評：張老師的講課內(nèi)容比較全面，也比較有個人特色，有很好的舉例讓學生積極參與課堂，但是在引入對數(shù)時，可以更貼近生活實際，比如可以通過去電影院看電影，怎么找座位，引入數(shù)對；其次，對數(shù)對的讀法，老師們有了更進一步的研究，可以引導(dǎo)學生做小游戲，說出自己現(xiàn)在的位置是第幾行第幾列，加快節(jié)奏，調(diào)節(jié)氣氛。 陳鳳老師點評：教學語言上需要更加精簡，語氣要稍微硬一點，這樣更符合高年級教學的特點。 　　一年級習熳老師帶來的分享課程是《0的認識與0的加減法》，因為是針對一年級的小朋友，習熳老師的課更加活潑一些，習老師首先通過猴子吃桃子的故事，引入“0”表示沒有的含義，接著又通過直尺引出“0”表示起點。接下來就是帶著學生描摹0怎么寫，最后通過視頻引入關(guān)于0的加減法。 　　陳祖利校長進行點評：課程前半部分都沒有大問題，但是后面總結(jié)規(guī)律的部分有些凌亂，思路不夠清晰，特別是在引入“4-4=0”時，青蛙圖片沒有講清楚具體過程。可以根據(jù)實際情況進行刪減。其次在教學上應(yīng)該多引導(dǎo)學生發(fā)言，以學生為主體。 陳鳳老師點評：注意語言不要過于重復(fù)，表揚學生的話可以多一些樣式，注意語言的精簡性。 夏老師點評：注意板書的位置，減法算式都擺一起，這樣更為直觀，一定要注意引導(dǎo)學生回答。 　　三年級吳夢平老師分享的課程是《毫米》。吳老師以在數(shù)學課本的長、寬、厚為切入點。然后讓學生用眼觀察直尺、結(jié)合課件認識毫米。接下來，讓學生在類比聯(lián)想中建立 1 毫米的長度觀念。一步一步，非常巧妙的讓學生掌握了這一知識點！ 　　夏老師點評：整體環(huán)節(jié)都講了一遍，但是對課件不夠熟悉，其次課件上有部分內(nèi)容需要修改，在講毫米時，先只講如何測量，具體的單位換算放在下一節(jié)課 　　六年級李重旭老師教學了《倒數(shù)的認識》這一節(jié)課，李老師首先從上下結(jié)構(gòu)顛倒的兩組文字導(dǎo)入，讓學生初步感受“倒”的含義，接著她先讓學生完成一組計算題，并讓學生觀察交流這組算式的共同點，從而得到倒數(shù)的含義。最后教師通過例1讓學生找掌握尋找倒數(shù)的方法。  　　許功華主任點評：要多讓學生探索，交流自己的想法，在充分感知材料之后，學生自主得出導(dǎo)數(shù)的含義。另外，在教學例1時，教師首先應(yīng)該讓學生由倒數(shù)的概念入手，尋找一個數(shù)的倒數(shù)，在通過觀察幾組數(shù)字，發(fā)現(xiàn)他們都具有分子，分母交換位置的特征。 　　二年級的張詩琪老師講的課題是《退位減法》，他首先通過玩小火車的游戲，做一些計算練習導(dǎo)入，再通過書上例題，帶領(lǐng)大家如何列豎式進行計算。在計算過程中，通過引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，從而展開激勵的討論，當個位上的數(shù)不夠減時，應(yīng)該怎么辦？最后通過學生討論總結(jié)出退位減法的步驟，通過練習，最后加以鞏固。 　　“哪里有數(shù)，哪里就有美。”聽了張詩琪老師的（退位減）試講后。朱珠主任、許功華主任耐心細致針對性的指導(dǎo)教學目標，重難點，有效突出重點，突破難點。讓青年教師明確了在今后的課堂教學中，課前，課中，課后應(yīng)該如何滲透數(shù)學文化。相信美的數(shù)學人在主任的專業(yè)引領(lǐng)下，一定能破繭成蝶，綻放更好的自己！ 　　數(shù)學組的老師們在教研活動之前做了充分的準備，活動開展得有聲有色，切實有效。每位老師都收獲頗豐，這極大地鼓舞了全體老師的教學熱情，也增強了數(shù)學組的團隊意識，使我們的校內(nèi)教學研究更具凝聚力，為下一步的教學工作打下了堅實基礎(chǔ)。感謝每位為教學辛勤付出的老師們！