班主任對于一個班級來說至關(guān)重要，他們以學(xué)生成長為己任，努力汲取能量促進(jìn)自身進(jìn)步。在實際工作中，他們也時時刻刻都面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)，迎難而上已經(jīng)成為了每位班主任的信念。在9月18日，為了給各位班主任搭建起互相學(xué)習(xí)與交流的平臺，同時也為了給新入職班主任提供更多有效的經(jīng)驗，定陶區(qū)第二實驗中學(xué)組織了全體班主任交流會，大家在聆聽他人聲音的同時結(jié)合自己的工作實際，暢所欲言，取長補短。 <p> 馬洪燕老師“嚴(yán)而有度，愛而不寵”</p><p> 1、抓常規(guī)，促養(yǎng)成——紀(jì)律衛(wèi)生課間操，獎罰有度現(xiàn)班風(fēng)。</p><p> 2、寬嚴(yán)有度“打個巴掌給個棗兒”——嚴(yán)中有愛，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心；剛?cè)岵?jì)，改正不良行為。</p><p> 3、重點學(xué)生重點關(guān)注——重學(xué)法，輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化中下生；不放棄，表揚鼓勵學(xué)差生。</p><p> 4、開好主題班會——思想建設(shè)教做人，安全教育多預(yù)防，愛國愛家成良才。</p><p> 5、學(xué)會示弱——征求意見問建議，培養(yǎng)學(xué)生感恩心，增強(qiáng)孩子責(zé)任感，逐步提高其自主管理能力。</p> 陳珍老師雖然剛和孩子接觸不久，但是對孩子們的情況已經(jīng)了然于心，在工作中發(fā)現(xiàn)典型問題立刻尋求對應(yīng)措施，在管理中和學(xué)生共同學(xué)習(xí)找到合適方法，善學(xué)勤思的陳老師未來可期。 楊明老師作為新手班主任，對自己半個月的工作及時反思，并展示了自己的未來規(guī)劃，初入校園的學(xué)生與老師相遇，磨合過程中出現(xiàn)了一些問題，但楊老師及時發(fā)現(xiàn)并盡快解決，對班級和學(xué)生的管理逐步走上正軌，也在計劃培養(yǎng)孩子的凝聚力、抓好養(yǎng)成教育、關(guān)注心理發(fā)展。 <p> 姜越老師為了迎接學(xué)生，提前做好了充分的準(zhǔn)備，等孩子們就位后她用相機(jī)記錄了學(xué)生軍訓(xùn)時的一點一滴，而對于他們軍訓(xùn)過后的改變她也盡收眼底。陌生的環(huán)境，陌生的師生，初顯青澀的姜越老師在盡全力在拉近和學(xué)生的關(guān)系，哪怕這個過程中遇到了一些困難，但是姜老師積極應(yīng)對，多學(xué)多思，逐步適應(yīng)學(xué)校節(jié)奏，和學(xué)生一起成長！</p> 姚然然老師分析了自己的班級情況，一言一語中寄托了這位新班主任對孩子的殷切期盼，雖然班主任工作才剛剛開始，略顯手忙腳亂，但是和孩子們的相處過程中姚老師已逐漸摸索出處理問題的正確方式，也在和老教師學(xué)習(xí)的過程中懂得了對待學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。 張真老師對自己初一一年的工作進(jìn)行了回顧并總結(jié)經(jīng)驗展望新學(xué)期，就以下幾個方面分享了自己的班主任工作：<br> 1、首因效應(yīng)（第一次班會+首屆班委+首次處理問題+月常規(guī)）<br> 2、強(qiáng)化理論（正強(qiáng)化+負(fù)強(qiáng)化，重視正能量）<br> 3、一日常規(guī)（早讀、上課、作業(yè)）<br> 4、優(yōu)生幫扶（偏科幫扶，共促進(jìn)步） 許艷紅老師：“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”，有多年班主任經(jīng)驗的許老師針對班級管理侃侃而談：<br> 一是教育工作有四心——愛心、耐心、責(zé)任心、公平心。<br> 二是處理班務(wù)定常規(guī)——學(xué)習(xí)、生活、活動、道德。<br> 三是巧用合力理關(guān)系——學(xué)生、科任老師、家長。<br> 四是善于識人會用人——調(diào)動班干部積極性。<br> 五是健全制度全參與——班會總結(jié)，獎優(yōu)罰劣。<br> 六是取長補短善學(xué)習(xí)——借鑒名家，結(jié)合實際，為我所用。 <p> 趙航老師：“春華秋實，篤學(xué)明志”</p><p> 一、對比初一，通時達(dá)變；總結(jié)往年經(jīng)驗，迎接最新挑戰(zhàn)。</p><p> 二、溝通法寶，推己及人；角色對換多溝通，家校師生常溝通。</p><p> 三、綿薄之力，避免踩雷；強(qiáng)調(diào)安全，重視家長；謹(jǐn)言慎行，敢言敢管。</p> 任靜老師：“把握最佳教育時機(jī)”<br> 一是狠抓開學(xué)第一月——調(diào)整狀態(tài)養(yǎng)習(xí)慣，干部合作自管理。<br> 二是腿勤，嘴巴勤——勤跟班，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有賬及時算；勤關(guān)懷，談一談，多噓寒問暖。<br> 三是多讀書，常思考——迎接工作挑戰(zhàn)，方法經(jīng)常改善。<br> 四是有一顆平常心——苦中作樂，自得其樂。 何慧老師：“一路走來，花開有聲”<br> 一、晨讀跑操抓常規(guī)。<br> 二、嚴(yán)格要求衛(wèi)生凈。<br> 三、樹立學(xué)風(fēng)爭學(xué)習(xí)。<br> 四、確立家委工作易。 柴慧靈老師“摸爬滾打，砥礪前行”<br> 一、班級管理是“盯”出來的：盯班——抓關(guān)鍵時間（早自習(xí)+午自習(xí)+大課間）、關(guān)鍵學(xué)生（尖子生+臨界生+問題學(xué)生）、關(guān)鍵事。班主任嚴(yán)格管理，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。<br> 二、管理的具體措施：1、細(xì)致入微，全面管理；2、勤于管理，在“勤”字上下功夫——腿勤、口勤、手勤；3、開好主題班會（選主題，寫提綱，暢所欲言談感想。）<br> 三、班級管理的不足與困惑：尺度難把握——管與放，嚴(yán)與寬，活與靜。 <p> 帶過多次畢業(yè)班的班主任李海濤老師將自己豐富的經(jīng)驗傾囊相授。</p><p> 1、制定目標(biāo)定框架，開好班會工作“勤”。</p><p> 2、班級管理公正公平，思想工作常抓不懈。</p><p> 3、親其師，信其道。</p><p> 4、建立獎懲機(jī)制，知不足而后改之。</p><p> 5、重學(xué)法指導(dǎo)，多溝通交流。</p><p> 6、常講細(xì)節(jié)，常抓習(xí)慣。</p><p> 7、充分利用班干部。</p> <p> 陳寧校長針對班級六個維度的自主管理，給各位班主任提供了清晰的思路以及方法建議，學(xué)會借助孩子自身的力量，取得家長的通力配合，讓自主管理成為日常。而針對班級管理，讓學(xué)生在一定時間內(nèi)自覺確立短期目標(biāo)和中長期目標(biāo)，老師日常協(xié)助強(qiáng)化目標(biāo)，一步步促進(jìn)學(xué)生的成長。當(dāng)然，日常工作中班主任想要管好一個班也離不開自己的人格魅力，勤學(xué)勤思勤實踐，成長為優(yōu)秀教師指日可待。</p><p><br></p> <p> 之后陳校長給大家明確了本學(xué)期任務(wù)：1、加強(qiáng)體育鍛煉； 2、狠抓尖子生，強(qiáng)化班級競爭意識； 3、安全教育放第一位，4、跑操嚴(yán)格要求； 5、讓班級文化活起來； 6、自主管理真正執(zhí)行，量化表用到實處。條理分明，讓各位班主任做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。</p><p> 接下來我們看到陳校長作為一名優(yōu)秀班主任，在應(yīng)對不同家長時的游刃有余，這些和學(xué)生還有家長之間的溝通經(jīng)驗，是只有實踐活動中才能積累的智慧，讓所有老師獲益匪淺。</p> 楊校長針對本校各位班主任的工作以及本次交流會總結(jié)了以下幾點：<div> 1、嚴(yán)愛結(jié)合，先嚴(yán)后愛。（嚴(yán)格促進(jìn)班風(fēng)：紀(jì)律嚴(yán)抓促學(xué)習(xí)，每日兩操嚴(yán)管理，處罰有度皆服氣。）<br> 2、真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，不被表象所迷惑。（了解班里孩子性格、家庭；抓重點學(xué)生、家長的同時盡可能關(guān)注每一個孩子。）<br> 3、加強(qiáng)學(xué)生自主管理<br> 4、個人能力和素養(yǎng)的提升（熱愛工作多學(xué)習(xí)，經(jīng)驗理論?？偨Y(jié)，用心工作多創(chuàng)新。）<br></div> 王書記則是從班主任應(yīng)該具備的幾個意識方面談了談對大家的厚望：做一名合格的班主任，要做到有學(xué)習(xí)意識 、責(zé)任意識（守土有責(zé)，盡心盡責(zé)）、大局意識、精品意識、合作意識（家校合作，同事之間合作）、風(fēng)險意識（敢于擔(dān)當(dāng)）、創(chuàng)新意識（發(fā)揮特長，實現(xiàn)常態(tài)化+個性化管理）。 在本次交流會上，新入職班主任初出茅廬但拼勁十足，經(jīng)驗豐富的班主任積極分享帶班情況，各位老師悉心求教，耐心傾聽，互相碰撞出火花，正是在這樣的共同進(jìn)步中，為今后第二實驗中學(xué)的班級管理工作打下堅實的基礎(chǔ)！