<p> 百年大計，教育為本。教師是立教之本，興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長，辦好人民滿意教育的重任。</p><p><br></p><p> ———習(xí)近平</p> <p> 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障。為提升教育教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)科研，提高教師業(yè)務(wù)水平，我校立足于課堂，開展聽評課教研活動。本次聽評課教研活動面向全體教師，從優(yōu)秀教師開始，本著幫扶帶、互促互進原則，旨在教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。</p> <p> 9月7日，在李校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校教研隊伍進入課堂，聽評課活動拉開帷幕。</p> <p> 此次聽評課教研活動為期兩周，涉及4門學(xué)科、所有老師。課前教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，課上教師循循善誘，全情投入，充分展示了我校教師扎實的教學(xué)功底和獨特風(fēng)采，體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的教育教學(xué)理念。</p> <p style="text-align: justify;"> 我們依次傾聽了張娟、李悠然、李華俊等老師的課。無不被他們的童心，責(zé)任心，暖心所打動，也被孩子們優(yōu)異的表現(xiàn)所折服…</p><p><br></p> <p> 課上老師引領(lǐng)思想，教授方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生美的眼睛。師生齊上陣，分分鐘見進步。</p><p> 課下重基礎(chǔ)，夯基礎(chǔ)，多方法，拓思路。山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村。</p> <p> 評課中，大家敞開自我、各抒己見，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達成共識，高效、快速地提升教學(xué)的有效性，促進了教師的專業(yè)成長。</p> <p style="text-align: justify;"> “擇其善者而從之，其不善者而改之”，研討中的每一句都是智慧的交流，思想的碰撞。隨后，主抓教學(xué)的張校長對此次聽評課活動作了總結(jié)，并提出教學(xué)中存在問題及改進建議：</p><p style="text-align: justify;"> 1、時間安排不合理，重難點不突出。</p><p style="text-align: justify;"> 2、獨特教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)不明顯。</p><p style="text-align: justify;"> 3、課堂設(shè)計過多或不充分，點撥、評價單一、不及時。</p><p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 隨著我校聽評課教研活動的進行，相信我校教師專業(yè)水平會不斷提高，我校教學(xué)質(zhì)量將不斷提高，學(xué)生的人文素養(yǎng)將在更高效的課堂中得到有效提升。</span></p> <p> 教學(xué)是教與學(xué)相互作用的過程，目的是要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造潛能。李校長為我們指明了今后需努力的方向是：</p><p><br></p><p>??關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)注差異，特別是學(xué)困生，要多給予關(guān)懷。</p><p><br></p><p>??深研教材，掌握學(xué)情，有的放矢地進行教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。</p><p><br></p><p>??及時發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，因材施教，做到分層教學(xué)，精準(zhǔn)施策。</p> <p> 他山之石，可以攻玉。</p><p><br></p><p> 互學(xué)互鑒，與美共存。</p><p><br></p><p> 時光清淺，歲月無言。</p><p><br></p><p> 教研芳華，沉香流年。</p><p><br></p><p> 莫道春光難攬取，心若向陽花自開。</p><p>教學(xué)是一場修行，教研活動更是教師終身的修煉。相信通過楊莊小學(xué)全體教師的齊心協(xié)力，相互學(xué)習(xí)，我校教育教學(xué)工作一定會且歌且行、且思且進，靜待我校教育教學(xué)之花愈開愈艷，芬芳滿園！</p>