<p>從哪里找時(shí)間，一晝夜只有24小時(shí)</p> <p> 身邊總有人會(huì)這樣羨慕教師這個(gè)職業(yè)“哇哦，做個(gè)老師真好呀！你們周末雙休，有寒暑假”，貌似老師的時(shí)間真的挺多，可是教師也和其他普通人一樣，需要照顧家庭，教育孩子，孝順父母，這些都需要付出較多的時(shí)間??！據(jù)統(tǒng)計(jì)，500名老師的子女，僅有14人說他們的孩子在師范學(xué)院或綜合大學(xué)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做老師，當(dāng)他們見證其父輩的辛勞、忙碌……他們便深知，這份職業(yè)是由艱辛與甜美編織而成的，也非任何人所能駕馭的。</p><p><br></p><p> 那教師的時(shí)間到底從哪里來(lái)呢？一晝夜只有24小時(shí)啊!教師的時(shí)間支配完全取決于學(xué)校的全部活動(dòng)，當(dāng)然與教師工作本身和性質(zhì)有關(guān)，我們?cè)趺礃硬拍茏龅教K霍姆林斯基筆下具有的30年教齡的歷史老師那樣，課堂精彩的讓聽課的教師們和視導(dǎo)員忘乎所以，陶醉其中，無(wú)法自拔呢？我覺得就是陶行知所說“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，真誠(chéng)相待，付諸真心，當(dāng)您把自己的全部心血都傾注給自己的學(xué)生時(shí)。您的每一句話都具有極大的感染力。而這種思想威力，我們需要用一生去準(zhǔn)備。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> 那么我們?cè)鯓舆M(jìn)行這種準(zhǔn)備呢？毫無(wú)疑問，閱讀——閱讀——再閱讀。正如列寧所說“書籍是巨大的力量”，作為老師呢，你身上所散發(fā)出的這些力量可以轉(zhuǎn)化為一種思想威力，深深的觸動(dòng)學(xué)生的心靈。當(dāng)然備課也決不是死摳教科書，我們需要讓自己徜徉在科學(xué)知識(shí)的海洋里，這樣教師理論知識(shí)不但會(huì)在數(shù)量上有所增長(zhǎng)還會(huì)轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量，如果有一天，我們站在講臺(tái)上，不是去思考這節(jié)課應(yīng)該去講某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是把自己的有意注意或者無(wú)意注意轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上時(shí)，這節(jié)課肯定就格外精彩啦，因?yàn)楫?dāng)我們對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)信手拈來(lái)時(shí)，我們已經(jīng)具有了一種神奇的魔力，可以讓學(xué)生尊其師則信其道。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p><b> 教師的這個(gè)職業(yè)不是單純的復(fù)制粘貼，我們需要具有強(qiáng)大的創(chuàng)造性，如果教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間是一條大河，那就要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它，我們?cè)鯓邮惯@條小溪永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水呢？需要我們擠出自己各種時(shí)間，去閱讀，去提升，去創(chuàng)造……</b></p>