<p> “一支竹篙難度海，眾人劃槳開大船”?！耙粋€人的聰明有限，眾人的智慧無窮?！?020年9月18日上午，一年級數(shù)學老師聚在一起進行了第二次集體備課，在每一位教師認真鉆研教材的基礎上，在我們共同討論，集思廣益的過程中，使得教學設計的內(nèi)容更加充實，完善。有效的彌補了個人備課的不足，促進了教師專業(yè)化成長。</p> <p> 按照上周制定好的教研計劃，本周五上午8：00一年級數(shù)學組第二次教研活動如期進行。本次教研活動的主題，一是總結上周教學工作中遇到的問題，二是進行下周第二單元位置教學的集體備課。李艷紅老師做為這次備課單元的主備人提前制作好下周上課需要用到的課件并進行授課思路分享。</p> <p> 總結上周教學工作中遇到的問題，很多老師認為一年級很多孩子數(shù)字都認識，甚至會寫，但是呢，書寫不夠規(guī)范。我們統(tǒng)一商定一定要讓孩子多寫多練，只有不斷的加強練習，提高要求，才能在今后的書寫形成肌肉記憶，養(yǎng)成良好的書寫習慣。所以即使是簡單的數(shù)字1，上周各個班級也都練習了三四天，李艷紅老師上周還給大家分享了數(shù)字2的書寫規(guī)范，真的是非常認真呢！</p> <p> 段亞偉老師講課以及備課都非常細致，課課練中有一道圈出與左邊數(shù)量同樣多的圖形的題目，段亞偉老師提出用虛線還是實線去圈。很多老師并沒有進行這樣的思考，聯(lián)系到后面加減法教學中，加法一般用實線圈，一般用虛線圈表示減掉，這道題中，題目只是要求我們?nèi)Τ鱿嗤瑪?shù)量，并沒有加或者減這種操作，我們最后統(tǒng)一商定，如果在沒有給出例題的情況下，我們就直接用實線去圈。</p> <p> 課課練中有一道比較蘋果，梨，草莓重量的題目。孩子們現(xiàn)階段還無法理解等量關系，年輕有經(jīng)驗的王麗老師提出我們可以讓學生去比較，一個蘋果和一個梨，一個蘋果一個草莓的重量，暫時先不要讓孩子們?nèi)タ紤]等量關系，否則的話理解起來會有難度。</p> <p> 針對小螞蟻回家的路線圖這道題，思路清晰的胡青義老師指出可以拿一根比較短的線，在展臺下邊測量邊展示，讓學生直觀的去觀察哪一個線路最短，慢慢滲透兩點之間線段最短的概念。</p> <p> 我們共同研討了第二單元，上下前后和左右這兩課時中應該注意的問題，特別是左右，一般應以我們自己為主，只有人的照片，應該按照片中人的左右為主。還共同研討了課課練中的習題。這次研討我們有很多收獲。</p> <p> 緊接著我們就李艷紅老師提前準備好的課件進行第二單元位置：上下左右前后的集體備課。首先，李艷紅老師分享了她的講課思路，讓孩子們先觀察圖片，以及去說一說圖片中看到了什么，讓孩子們反復去說一說相互物體之間的位置關系。緊接著利用活動的方式，讓學生拿出自己的語文課本，數(shù)學課本等，根據(jù)老師的指令：“語文課本放在數(shù)學課本的上面”等，不斷地去動手操作，不斷加深對位置關系的理解。前后的講解可以利用座位的排列讓學生在融洽的氛圍中去完成位置的學習。</p> <p> 在備課左右講課思路的時候，胡青義老師還提出了一個關于手的謎語來吸引孩子們的興趣。劉俊花老師也知道這個謎語，她們一起跟大家分享了這個謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。老師們像小孩兒一邊聽謎語，一邊一起伸出雙手去觀察，大家真是特別可愛呢！</p> <p> 朱曉翡老師，何利寧老師，包括因為搭檔不在看班而缺席的耿慧蕊老師，整個一年級組的數(shù)學老師都非常有經(jīng)驗，大家在盡力分享自己的經(jīng)驗的同時，依然充滿熱情，非常細致的針對課本和課課練中出現(xiàn)的每一道題去探討講課思路，只為給孩子們更好的課堂呈現(xiàn)，相信只要我們用心對待教學，用心對待教育，用心對待我們要上的每一節(jié)課，孩子們一定會跟隨老師的腳步，一步一步成長！</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor">?</span></span></p>