<p> 教學(xué)質(zhì)量是每個學(xué)校的生命線，而教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的重中之重。落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。鄭公實(shí)驗學(xué)校的老師們一直以辦好人們滿意的教育為目標(biāo)，以教書育人為己任；以學(xué)生成長為動力，把教育教學(xué)工作落實(shí)到每一次備課，每一次作業(yè)批改，每一次錯題分析。為了取長補(bǔ)短相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，我校于9月17日對初中部的常規(guī)進(jìn)行了檢查與展評，此次常規(guī)展評涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀常規(guī)，供我們學(xué)習(xí)參考。</p> 如果說課堂是我們的主陣地，那么教學(xué)常規(guī)就是我們的彈藥庫，邱國蕾老師的“彈藥庫”那可謂是豐富多彩，面面俱到。邱老師緊跟濰坊市教研室課改的步伐，從備課至導(dǎo)學(xué)案都體現(xiàn)了教學(xué)評一致性，每節(jié)課后邱老師都有教學(xué)反思，從課堂點(diǎn)滴中找尋適合學(xué)生的最優(yōu)教法，并且把導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用的淋漓盡致，有預(yù)習(xí)、有探究、有練習(xí)、有批改、有講評，最大限度的滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。 如果用美來形容一個老師的常規(guī)的話，那非南曉燕老師莫屬了。南老師的常規(guī)美在教案、美在導(dǎo)學(xué)案、美在手抄報，更重要的是美在課堂。南老師的常規(guī)精致、全面、認(rèn)真。 有人說如果給學(xué)生一滴水，那么老師需要有一碗水，我覺得張龍老師得有一缸水。學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案批改的仔細(xì)認(rèn)真，作業(yè)批改記錄書寫的全面規(guī)范，并且張老師還虛心向別人學(xué)習(xí)，聽課記錄也是收獲滿滿。張老師還調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開展了以“趣味數(shù)學(xué)”為主題的繪手抄報活動，可謂精彩絕倫。 學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，一刀切的布置作業(yè)顯然不符合關(guān)注全體學(xué)生的要求，那么怎樣關(guān)注到每一位學(xué)生，使學(xué)生人人有事做，孫萍萍老師有妙招。孫老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，分層次分小組布置作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)上交的及時了，學(xué)習(xí)興趣也提高了，更把英語帶到了生活中。 曾子說：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎？”。周青青老師真正引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，每天寫下今天學(xué)習(xí)的收獲與不足，從而解決學(xué)生學(xué)習(xí)知識似是而非似懂非懂的問題。 初三是沖刺的一年，是奮進(jìn)的一年，更是認(rèn)清自我腳踏實(shí)地的一年，袁凱麗老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行單元檢測和二次過關(guān)，讓學(xué)生從檢測中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從二次過關(guān)中查缺補(bǔ)漏夯實(shí)基礎(chǔ)，把每一個知識都牢牢掌握。 我們給學(xué)生的教育不僅僅是書本知識的教育，更重要的是精神文明價值觀的教育，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，王燕霞老師的手抄報，以黨史為主題，既加深了學(xué)生們對中國共產(chǎn)黨相關(guān)知識的印象，又把愛國心根植在學(xué)生的心中。 <p> 從辦公室到三尺講臺僅僅幾步路，但是這幾步路走出了每一位教師伏案工作的神態(tài)，走出了每一位教師教書育人的心態(tài)，走出了鄭公實(shí)驗學(xué)校教書匠的風(fēng)采。我輩將繼續(xù)不忘初心、牢記使命，為中華之崛起培養(yǎng)更多的人才。</p>