作者：麥克 格雷涅茨 原作/圖 細(xì)野綾子 文<br>蒲蒲蘭 譯<br>二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)<br> 繪者介紹：麥克·格雷涅茨，1955年出生于波蘭華沙。在華沙藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)期間，他曾為戲劇和電影畫過海報(bào)，參與過波蘭電視臺(tái)的電視劇制作，積累了豐富的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后，他在經(jīng)歷了多種藝術(shù)嘗試之后，開始將心血集中在了圖畫書的創(chuàng)作上。1996年以《月亮的味道》獲得日本繪本獎(jiǎng)，現(xiàn)居日本專門進(jìn)行繪本創(chuàng)作。 繪本介紹：<div>《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。繪本講述的是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動(dòng)物了，結(jié)果自己卻被覆蓋在白雪下面?？墒?，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時(shí)，新的花朵又在陽光下綻放。彩虹色的花樂于助人的精神給大家留下了一片溫情。</div><div>本書采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的特殊效果，使得小動(dòng)物們生動(dòng)形象，加上鮮艷的色彩，更加有親近感。<br></div> <font color="#ed2308"> 封面我們首先看到了一朵色彩鮮艷而又飽滿的花，多彩的顏色正好對(duì)應(yīng)了本書的主題《彩虹色的花》。除了花之外我們還能看到一些紅色的短線，這些短線又是什么，打開封底讓我們一目了然。</font><br> <font color="#ed2308">封面和封底連在一起構(gòu)成了一幅畫。<br>原來，這些紅色的短線是來自太陽的光芒。可以看到太陽的眼神是那么的慈祥、和藹，用她那溫暖而又明亮的陽光照射著彩虹色的花。正因?yàn)槿绱?，彩虹色的花長才得如此的美麗、耀眼。我們可以看到彩虹色的花也是向著太陽絢爛地開放著。</font><br> <font color="#ed2308">在這里我們看到了一朵小小的彩色的花已經(jīng)長了出來，而花的根系已經(jīng)深深的扎根在土壤里了。通過封面、扉頁我們可以了解到一朵花的生長離不開陽光的照耀、土地的滋潤。</font><br> <font color="#167efb">“好，今天我一定要把積雪全部融化掉”太陽升起來，把原野照得亮亮的。<br> 他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上竟然開著一朵花！<br> “早安，你是誰？”太陽問。<br> 花兒回答說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。<br> 現(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀！我想跟每個(gè)人分享我的快樂。”</font> <font color="#167efb"> 過了幾天好像有誰從花兒的身邊走過。<br> “早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？”<br> “我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒?，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過去呢？”<br> “是這樣啊，那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢?！?lt;/font> <h5><font color="#ed2308"><i>春天到了，這個(gè)時(shí)候天空中的云朵變成了藍(lán)色，大地也在慢慢的變成綠色。<br></i></font><font color="#ed2308"><i>小螞蟻來了，愁眉苦臉，彩虹色的花像一個(gè)人一樣，張開雙手，傾下身子“早安，我是彩虹色的花，你是誰呀？”多么擬人化的手法。</i></font></h5> <font color="#167efb"> 又過了幾天，一個(gè)舒服的晴天，好像又有誰走過。<br> “你好，我是彩虹色的花。你是誰呀？你為什么那么難過呢？”<br> “我是蜥蜴，今天我要去參加宴會(huì)，可是沒有適合的衣服。我怎么辦呢？”<br> “哦，也許我的哪一片花瓣會(huì)與你的綠色相配。你看呢？”</font><h5><i><font color="#ed2308">此時(shí)的大地，已經(jīng)鋪滿了整片綠色。</font></i></h5> <font color="#167efb"> 這些日子，每天的陽光都很強(qiáng)烈。好像有誰從花兒的身邊走過。<br> “你好。我是彩虹色的花。你是誰呀？怎么呼哧呼哧地喘著氣呢？”<br> “哦，你好。我是老鼠，最近天氣又悶又熱弄得我暈乎乎的。要有把扇子就好了?！?lt;br> “噢，那用我的花瓣不正好嗎？”</font> <h5><i><font color="#ed2308">炎熱的夏天來臨了，彩虹色的花也不似春天時(shí)那么艷麗精神了！火紅的大地炙烤著小老鼠，看他的爪子都紅透了，小老鼠張著大嘴、大汗淋漓?？梢娤奶斓奶柺嵌嗝吹难谉?。即使這樣彩虹色的花還是愿意幫助熱得呼哧呼哧喘著氣的小老鼠。</font></i><br></h5> <font color="#167efb"> 白天越來越短了，已經(jīng)是秋天了。好像有誰從天空飛過。<br> “你好。你是誰呀？你還會(huì)飛呀？”彩虹色的花說。<br> “你好，我是小鳥。因?yàn)槲矣谐岚?，所以?huì)飛呀。今天是我女兒的生日，我出來為她選一件禮物。<br> 可是，飛來飛去，什么也沒找到，正著急呢?！?lt;br> “那你看看我這兒有沒有她喜歡的彩色的花瓣呢?”</font><h5><i><font color="#ed2308">通過顏色的變化，我們知道秋天到了，彩虹色的花變得有點(diǎn)枯萎了。大地變成了橘色。</font></i></h5> <font color="#167efb"> 有一天，烏云遮住了天空。好像有誰跟花兒打招呼：“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么辦？”<br> 原來是一只刺猬。<br> 彩虹色的花用虛弱的聲音回答說：“我能幫你什么忙嗎？”</font> <font color="#167efb"> 天空越來越暗，傳來陣陣?yán)茁?。大風(fēng)把最后一片花瓣也刮走了。</font><h5><i><font color="#ed2308">隨著最后一片花瓣飄走掉落的是什么呢？原來是花的種子，這里可以做一個(gè)疑問，花的種子是可以用來做什么呢。</font></i></h5> <font color="#167efb"> 太陽隱去了自己的光芒，彩虹色的花也折斷了，但她仍然靜靜地站在那兒。雪花仿佛要擁抱彩虹色的花，輕輕地，輕輕地飄落下來······</font><h5><i><font color="#ed2308">故事發(fā)展到這里，有些凄涼感，整個(gè)畫面都變暗了，讓人有些傷感。</font></i></h5> <font color="#167efb"> 很快大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫的。</font><div><font color="#167efb"> 誰會(huì)想到，在這里曾經(jīng)開過一朵彩虹色的花呢！</font></div><div><font color="#167efb"> 就在這個(gè)時(shí)候·······<br></font></div> <font color="#167efb">從雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。</font><div><font color="#167efb"> 螞蟻，蜥蜴，老鼠，小鳥，刺猬都從遠(yuǎn)處跑了過來。<br> 他們看著光芒，心里漸漸溫暖起來。大家都想起來了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助。</font></div><h5><i style=""><font color="#ed2308"> 被幫助過得小動(dòng)物都來到了這里，他們?nèi)匀挥浀迷?jīng)幫助過自己的彩虹色的花而心存感激。</font></i></h5> <font color="#167efb"> 漫長的冬天終于過去了，春天又來了。<br> 一天早晨，太陽探出頭來，他吃了一驚，很高興地說：“早安，彩虹色的花。又見到你了！</font>”<h5><font color="#ed2308"><i>原來剛才那些凋落的花籽再來年的春天會(huì)繼續(xù)生根發(fā)芽，長出新的彩虹色的花。彩虹色的花愿意把自己的花瓣給需要幫助的小動(dòng)物們，最后直至枯萎。美好的東西慢慢消失總是讓人感到可惜的，對(duì)孩子們而言同樣如此。他們會(huì)因?yàn)榛ò甑牡蚵涠械絺?，也?huì)因?yàn)榛ǖ目菸奁?。但是不要緊，當(dāng)來年春天太陽升起的時(shí)候，彩虹色的花朵依然會(huì)出現(xiàn)在冰雪初融的大地上，帶給我們新的希望。</i></font></h5> <h5> <i><font color="#ed2308"> 后環(huán)襯用到了彩虹色的花的六種花瓣的顏色，也象征著最后彩虹的顏色。六種顏色涂滿了整個(gè)跨頁。這些顏色通過相鄰的兩個(gè)顏色進(jìn)行漸變，。色彩鮮明，視覺效果非常好。<br> 早春的積雪、春去夏來的一片綠色，秋天的一片金黃，再到冬天的一片蒼茫。通過色彩的變化，我們感受到了一年四季的更替。<br></font></i><i><font color="#ed2308"> 早春的積雪、春去夏來的一片綠色，秋天的一片金黃，再到冬天的一片蒼茫。通過色彩的變化，我們感受到了一年四季的更替。</font></i></h5> <h3 style="text-align: center">聽完繪本之后，小朋友們共同創(chuàng)作完成彩虹創(chuàng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中每個(gè)小朋友只擁有一種顏色的彩筆，只有大家一起合作才能繪制出一個(gè)彩虹。-------體驗(yàn)“<font color="#39b54a">合作</font>”</h3> 冬天到了，彩虹色的花枯萎不見了。不用擔(dān)心，明年的春天她還會(huì)和我們?cè)僖姷?。小朋友可以制作一朵屬于自己的彩虹色的花?lt;br>Tips：每個(gè)人只給一種顏色的彩紙/彩泥，讓小朋友去發(fā)現(xiàn)一種顏色是做不了彩虹色的花。為了做一個(gè)彩虹色的花，那就需要和其他小朋友去交換、分享。這個(gè)時(shí)候可以鍛煉小朋友的交往能力以及分享的美德。---------體驗(yàn)“<font color="#39b54a">分享</font>”<br> 這是孩子們聽完一遍故事演的繪本劇。<div>提前準(zhǔn)備好道具，排演一場繪本劇。繪本角色有太陽、彩虹色的花、螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬。<br></div><div>表演游戲法具有一定的游戲性、表演性、創(chuàng)造性。在表演過程中鼓勵(lì)孩子結(jié)合自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，借助話語以及肢體語言創(chuàng)造性地去表演繪本當(dāng)中的角色。從而加深孩子對(duì)繪本的理解，促進(jìn)孩子想象力、創(chuàng)造力以及語言表達(dá)的一個(gè)發(fā)展。</div>