<p> 為進一步深化教育教學改革，促進教育信息化轉段升級和融合創(chuàng)新，著力構架“互聯(lián)網(wǎng)＋教研”生態(tài)圈。切實提升我校教師信息化素養(yǎng)，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。9月22日，在我校錄播教室開展黨員教師“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”優(yōu)質課評比活動，生物組3位黨員教師參加此次賽課活動。</p><p><br></p> 黨員教師風采 <p> 劉彩虹老師一直用“勤”來鞭策自己，用“鉆”來提高業(yè)務，用“愛”來呵護幼苗，用“心”來體驗學生。</p> <p> 勉惠老師教學基本功扎實，能夠用嚴謹?shù)倪壿嬎季S、幽默風趣的語言和豐富的生活案例展示生物教學之美，讓學生熱愛生物，</p> <p> 吳明朝老師在工作中樂于帶領學生動手實踐，感悟生命的奧秘。</p> 課堂精彩呈現(xiàn) <p> 劉彩虹老師的《人體激素的調節(jié)》一課，通過參加運動會等待發(fā)令槍響時會出現(xiàn)心跳加快這一情景案例，激發(fā)學生探求知識的欲望。進一步通過視屏資料、閱讀課本，培養(yǎng)學生自主學習能力，設置小組討論“學當小醫(yī)生”環(huán)節(jié)，促使每位學生潛能得以釋放，知識進一步內化。</p> <p> 勉惠老師以有趣的“你演我猜”的游戲方式導入《人體對信息的感知-耳》這一節(jié)課，以學生為主體，充分挖掘教材中與生活實際想聯(lián)系，促進學生高階思維的發(fā)展，通過閱讀課本、合作探究等學習方式，突破教學難點，切實使學生創(chuàng)新素養(yǎng)得以發(fā)展，提升學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。</p> <p> 吳明朝老師精彩講授《人體對信息的感知-眼》一節(jié)，課堂準備充分，充分利用教材中的資源，通過體驗式學習法、歸納總結法，著重突出主動探究合作的學習方式，通過自主學習、合作交流、分析討論等手段，讓學生有充分的時間去分析思考。同時，通過多媒體輔助教學，使抽象的東西直觀化，使枯燥的知識趣味化，使學生愉快，全面接受新知識。</p> 教研員現(xiàn)場評課 <p> 下午三節(jié)課后，自治區(qū)教研室金慧老師對這三節(jié)課進行評析：教師基本功扎實，專業(yè)素養(yǎng)過硬，教師能以學生為中心，活動為基礎，使學生的情感價值觀得以提升；教師課堂充分體現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)＋創(chuàng)新素養(yǎng)教育”，通過信息技術與生物學科的整合，打造出了唐中南校區(qū)生物課堂的特色；教師注重情景創(chuàng)設，因材施教，關注個體差異，符合學生的認知。同時，金老師也給予生物組教師一些建議：在情感態(tài)度價值觀方面要進一步提升；教學設計要更嚴謹。</p> <p> 通過此次賽課活動，加快我校生物組教師更新教育理念，推動教師信息化素養(yǎng)實現(xiàn)新提升。在這和諧進取的團隊，一定會在教育舞臺上大放異彩，譜出一曲新篇章。</p><p>圖/文: 馬秀蓮</p><p>審 核: 石 瑋</p>