《禮記·雜記》里這么說到：“時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成；獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，每個(gè)教師的成長也離不開學(xué)習(xí)的過程，而學(xué)也要適時(shí)、得法，教師的成長單靠閉門造車是不可行的，多一些交流，多一些磨合，才能為教學(xué)提供源源不斷的活水。<br> 城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡是當(dāng)下無法回避的問題，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、整合城鄉(xiāng)資源共享，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展需要每個(gè)教師和教育工作者群策群力。為了充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師隊(duì)伍的示范引領(lǐng)作用，提高農(nóng)村教師課堂教學(xué)水平，霞浦縣教師進(jìn)修學(xué)校組織開展2020年學(xué)科工作室“送教下鄉(xiāng)”及名師風(fēng)采展示活動(dòng)。 <p> 本次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)形式為課堂教學(xué)觀摩、學(xué)科教學(xué)研討。本次活動(dòng)主要由工作室兩位名師開展教學(xué)，分別為來自霞浦六中陳小芳老師和霞浦八中的王小靈老師。<br> 這次“送教下鄉(xiāng)”的課程是七年級(jí)歷史第7課《戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化》，兩位優(yōu)秀的教師都有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，他們向我們展示教學(xué)名師深厚的教學(xué)功底，本堂課讓孩子深深地感受到戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)發(fā)生巨大的變化。<br></p> <p> 公開課結(jié)束后，全體教師集中5樓辦公室，工作室首席與十三中校長簽訂幫扶協(xié)議。首席對本次幫扶工作進(jìn)行詳細(xì)介紹和部署，希望依托工作室的教研能力，充分發(fā)揮工作室的幫帶作用，提升幫扶學(xué)校的學(xué)科教學(xué)水平。</p> <p> 幫扶簽約啟動(dòng)儀式結(jié)束后，本次聽課教師進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)課，對本次開課情況發(fā)表各自看法，教師們互相探討互相切磋，氣氛輕松而活躍。</p> <p> 通過本次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)十三中的老師們紛紛表示收獲頗深，有助于今后的教育教學(xué)工作開展。 </p><p> 本次活動(dòng)不僅加強(qiáng)了幫扶學(xué)校之間的交流與合作，更有效的促進(jìn)教師的專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享以提高教育質(zhì)量的目的。</p><p> </p><p><br></p><p>·活動(dòng)vlog</p><p style="text-align: right;"> </p><p><br></p> <div style="text-align: right;">供稿：張夢瑤</div><div style="text-align: right;">編輯：王小靈</div><div style="text-align: right;">審核：陳小芳</div>