<p> 前段時(shí)間一直都是陰雨綿綿，今日終得晴空萬(wàn)里。于是，周村小學(xué)劉昕昕老師和楊小鈺老師沐浴著午后陽(yáng)光，踏上了給周俊嶼同學(xué)的送教之路。</p><p> 她們到周俊嶼同學(xué)家中時(shí)，正逢周俊嶼同學(xué)的奶奶飯后帶周俊嶼同學(xué)散步返回途中，周俊嶼同學(xué)看到熟悉的楊小鈺老師時(shí)，臉上露出了喜悅的表情。楊小鈺老師趕忙過(guò)去牽起了周俊嶼同學(xué)的手，好一幅師生之間其樂(lè)融融的景象！</p><p><br></p> <p>兩位老師在詢問(wèn)了周俊嶼同學(xué)的近況后，開(kāi)展了今日的“因材施教”性教學(xué)。劉老師選擇了單韻母“a o e”的課題，通過(guò)黑板構(gòu)畫(huà)出的小女孩、大公雞、大白鵝導(dǎo)入，引導(dǎo)周俊嶼同學(xué)認(rèn)清字母的形。劉老師緊接著趁熱打鐵進(jìn)行范讀，周俊嶼同學(xué)在劉老師的指導(dǎo)下已經(jīng)能夠初步掌握“a o e”三個(gè)字母的讀音了，對(duì)于周俊嶼同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的進(jìn)步。</p><p> </p> <p>在學(xué)習(xí)了“a o e”后，周俊嶼同學(xué)顯然求知欲還是非常旺盛。楊小鈺老師拿出了提前準(zhǔn)備好的教案--《生活中的數(shù)學(xué)》。周俊嶼同學(xué)看到楊小鈺老師準(zhǔn)備好的教案時(shí)，顯得非常興奮，拿手指指著“119”消防車，楊小鈺老師看到了周俊嶼同學(xué)的興致勃勃，循序善誘地指導(dǎo)他掌握了“119”消防電話和“110”報(bào)警電話并告訴他:數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，為我們的生活帶來(lái)了巨大的方便。當(dāng)我們遇到火災(zāi)時(shí)，我們應(yīng)撥打“119”電話；當(dāng)我們碰到危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)撥打“110”電話。周俊嶼同學(xué)十分認(rèn)真地聽(tīng)著楊小鈺老師的教導(dǎo)，并認(rèn)真嚴(yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭。</p><p><br></p> <p>周俊嶼同學(xué)在劉昕昕老師和楊小鈺老師的今日“授課”后，心情十分愉悅，他的知識(shí)欲得到了滿足，汲取到知識(shí)的養(yǎng)分，在和老師們的送別之時(shí)，仍依依不舍！想必這就是教育的意義和價(jià)值所在。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生而言:路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?。ㄖ艽逍W(xué) 劉昕昕老師） </p>