為了落實學(xué)科核心素養(yǎng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化成長，我?？茖W(xué)教研組根據(jù)《關(guān)于舉行2020年諸暨市中小學(xué)課堂教學(xué)評比活動通知》文件精神，在9月24日，開展了優(yōu)質(zhì)課校級選拔賽。 比賽前，參賽教師精心選材，認(rèn)真準(zhǔn)備，把此次活動作為一次鍛煉、學(xué)習(xí)的機會。<div>比賽中，參賽教師通過精心巧妙的課堂設(shè)計，令人眼前一亮、耳目一新。每位參賽教師展示了自己與眾不同的教學(xué)風(fēng)格，將學(xué)科知識文化與授課技巧巧妙糅合在一起，通過精彩的課堂展示，充分展現(xiàn)了教師扎實的教學(xué)功底和多媒體應(yīng)用技術(shù)能力，得到了各位聽課教師的一致認(rèn)可與好評。</div> 金國平老師執(zhí)教《生物體的結(jié)構(gòu)層次》 他用橡皮泥形象生動地模擬細胞的分裂，了解分裂的意義與特點。<br>在簡單地揉大橡皮球的過程，使學(xué)生直觀地認(rèn)識到細胞從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)逐漸長大的過程。 <br>最后讓學(xué)生自己動手模擬細胞分化的過程，一個個形態(tài)各異的"細胞"從學(xué)生手中分化而成，體會到細胞分化讓種類增多，最終形成各種結(jié)構(gòu)。 徐玲芳老師執(zhí)教《酸堿鹽復(fù)習(xí)課》 一首青花瓷化學(xué)版讓大家對今天的內(nèi)容充滿期待。 NaOH有沒有變質(zhì)呢？引導(dǎo)學(xué)生開始討論。<div>紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！動手實驗才是王道！<br><br></div> 實驗重要，總結(jié)更重要。 <div>金陽老師執(zhí)教《生物與非生物》<br></div>一幅幅美麗的圖片將小朋友們帶入物質(zhì)世界，那這些五花八門的物體可以進行分類嗎？ 生物又有什么特征呢？大家熟悉的蝸牛要到哪里去抓呢？它有什么生活習(xí)性呢？大家跟隨著金老師，一起遨游在生物世界中。 小結(jié)還是必不可少的，它可以幫助同學(xué)們更好的掌握內(nèi)容。 江麗紅老師執(zhí)教《細胞》 江老師今天帶著我們來了一場穿越，我們先學(xué)著胡克來觀察下細胞吧。細胞那么小，怎么看到它們啊——我們有手機和顯微鏡來幫忙。 施萊登和施旺雖然不是兩兄弟，但是他們提出的學(xué)說內(nèi)容差不多。 細胞真是個神奇的存在，相信我們同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中一定能發(fā)現(xiàn)更多有趣的內(nèi)容。 經(jīng)過激烈的角逐，江老師闖過第一關(guān)，成為本次教研活動推薦人選，她將代表學(xué)校參加我市課堂教學(xué)評比比賽。<div>對其他參賽選手來說，本次活動不僅促使他們不斷打磨自己的課程，精益求精，更是教師間的一種交流活動，他們在聆聽與互評中取長補短，在競爭中碰撞出教學(xué)的新火花，催生出對教學(xué)的新思考。<br><br><br>?<br><br><br> </div>