<p> 為促進(jìn)我校青年教師快速成長(zhǎng)，提升課堂教學(xué)水平，為青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)的交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，我校開展了青年教師展示課活動(dòng)。青年教師是學(xué)校的新鮮血液，本次活動(dòng)中，地理組有張曉萱、夏晨笑執(zhí)教了展示課，地理組全體成員積極參與聽評(píng)課。</p> <p> 張曉萱老師結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)，積極探索，大膽創(chuàng)新，運(yùn)用多種教學(xué)手段。</p> <p> 聽課過(guò)程中老師們積極的參加，詳細(xì)記錄。</p> <p> 張曉萱老師的課在充分分析課標(biāo)，教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，接著通過(guò)展示地圖，拉近學(xué)生與所學(xué)內(nèi)容的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，熟悉記憶常見圖例。</p> <p> 遵循循序漸進(jìn)的原則，逐步進(jìn)入本節(jié)課的重難點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，首先引導(dǎo)學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)比例尺，通過(guò)觀察地圖，啟發(fā)誘導(dǎo)，小組合作談?wù)?，幫助學(xué)生掌握比例尺的計(jì)算公式，比例尺的大小比較，比例尺的三種形式極其轉(zhuǎn)換，并及時(shí)設(shè)計(jì)課堂檢測(cè)，講練結(jié)合，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在辨別方向的學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)學(xué)生回憶已有認(rèn)知，以圖為例，掌握在地圖上辨別方向的三種方法。最終，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲并通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課堂總結(jié)。</p> <p> 夏晨笑老師課件精美，設(shè)問(wèn)巧妙，以研學(xué)旅行為主線展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。</p> <p> 課堂中與學(xué)生積極互動(dòng)，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)要求；善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，講練結(jié)合，課堂生機(jī)盎然，充滿了青春氣息。</p> <p> 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。</p> <p> 柳校長(zhǎng)對(duì)夏晨笑、張曉萱老師的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，欣喜于青年教師快速成長(zhǎng)，也對(duì)教學(xué)中的一些不足也提了一些中肯的建議。希望他們繼續(xù)保持積極探究、勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)逐步提高駕馭課堂的能力，盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干力量。</p><p><br></p> <p> 地理教研組長(zhǎng)房老師針對(duì)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)給予評(píng)價(jià)，并提出指導(dǎo)性意見。傅老師、新明老師、王萌老師、亞玲老師分別進(jìn)行評(píng)價(jià)?？隙饲嗄杲處煹呐蛯W(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓勵(lì)青年教師勤聽課多反思。</p> <p> 青年教師匯報(bào)課展示活動(dòng)，是他們展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，通過(guò)這次活動(dòng)不僅讓青年教師對(duì)以后更好的開展好課堂教學(xué)有了更加深刻的理解，也為個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。</p>