<p> 丹桂飄香季，云端再聚首。</p> <p> 為提升我市小學生英語拼讀能力，培養(yǎng)學生英語學科素養(yǎng)，加強自然拼讀法教學的針對性和實效性，進一步推動自然拼讀法在全市小學英語教學中的應用，9月25日，我們參加了全市小學英語自然拼讀線上教學暨市教育科學“十三五”規(guī)劃課題“自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究”研討會。</p> <p> 此次研討會，共分三個階段進行。1.英語自然拼讀資源制作和使用經(jīng)驗交流。2.英語自然拼讀微課展示。3.市教科研中心關(guān)于自然拼讀法教學的指導意見。</p> <p> 英語自然拼讀法是在小學英語教學中極為重要的一種方法。其核心是建立英語字母或字母組合與語音之 間的對應關(guān)系，使學生做到“見詞能讀，聽音能寫”。自然拼讀法注重英語單詞中，字母或者是 字母組合的拼寫和朗讀。</p> <p> 來自市教研室的徐姍主任做了關(guān)于自然拼讀教學的指導報告。該報告從自然拼讀的定義，自然拼讀的實際教學意義，如何實施拼讀教學，在實施過程中應該注意的問題等幾個方面詳細闡述了自然拼讀法教學在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z教學中的重要性和可操作性。</p> <p> 會上我們仔細聆聽了來自不同縣區(qū)優(yōu)秀教師的微課制作經(jīng)驗分享，認真觀看了優(yōu)課展示。他們從設計理念，每個環(huán)節(jié)的設計意圖及具體教學實施過程如何操作等方面給予了我們非常全面的展示。</p><p> </p> <p> 以往的教學中，我們大多忽略了自然拼讀法。在實際教學中，我們也發(fā)現(xiàn)許多同學對單詞的學習只是模仿教師的一遍又一遍的領(lǐng)讀。未能從字母或字母組合的讀音中去發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，更不能有效結(jié)合規(guī)律進行單詞的拼寫。當然，這也與我們教師的教學方法有關(guān)。通過此次研討會的學習，我們可以從三年級起，從26個字母的拼寫開始，有計劃有步驟的推廣自然拼讀教學。我們可以充分利用市教研室所錄制的教學資源。中高年級也可以每周固定時間進行拼讀課教學。</p> <p> 磨刀不費砍柴工。通過自然拼讀教學，學生不僅能提高拼讀的興趣，也能提高她們的學習能力，比如，單詞拼讀的能力，拼寫能力，還有潛移默化中的閱讀能力。</p> <p> 閱讀是自然拼讀法的主要內(nèi)容。當學生掌握了字母的發(fā)音規(guī)律后，但是若不引導他們將字母與發(fā)音的對應規(guī)律 在有意義的情景中運用的話，就容易遺忘。此外，只是單純對小學生開展字母或者單詞的教育，小學生長時間面對一些毫無意義的字母符號，學習的興趣也會慢慢地 消退。因此，適時開展閱讀教學很有必要。我們可以結(jié)合若干拼讀小故事逐步對小學生開展單詞閱讀、句子閱 讀。對于低年級的小學生來說，閱讀應從辨 認單詞開始，然后到句子閱讀，再過渡到一些簡易故事的閱讀。高年級同學就可以進行篇幅較長的拼讀故事閱讀。比如，借助phonics kids或麗聲拼讀故事屋里的系列讀物。我們可以作為課外拓展呈現(xiàn)給學生。</p> <p> 讓我們愛上拼讀。從我們開始去影響學生。優(yōu)化資源，合理利用。真正讓學生體會到拼讀的樂趣。讓拼讀，像呼吸一樣自然！</p>