神墨珠心算、繪畫在小太陽(yáng)幼兒園開(kāi)課了??

神墨教育王老師

神墨學(xué)堂、智慧飛揚(yáng)…歡迎走進(jìn)智慧之門?。?lt;/p> ??為了讓更多的孩子受益于珠心算、繪畫課程，神墨珠心算在小太陽(yáng)幼兒園開(kāi)課了，看看我們小朋友的表現(xiàn)吧。 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：一期980元 上課時(shí)間：周內(nèi)幼兒園放學(xué)后 上課地點(diǎn)：小太陽(yáng)幼兒園內(nèi) 咨詢電話： 珠心算高老師13409123806（同微信） 繪畫琪琪老師18691219971（同微信）??每門課程只收一個(gè)班，每個(gè)班限制10個(gè)學(xué)生。 看看寶貝們這積極的小表情，就知道特別喜歡畫畫?? 兩個(gè)班的寶貝在珠心算課中激情滿滿????和老師配合的特別到位，棒棒噠?? ?什么是珠心算？？珠心算：是憑借算珠的直觀形象，按照珠算的算程模式在大腦中進(jìn)行變換計(jì)算的一種計(jì)算方法，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是在大腦中打算盤。 一、啟智功能1、雙手撥珠的活動(dòng)，促進(jìn)了大腦整體功能的開(kāi)發(fā)。 手的頻繁使用促進(jìn)了大腦皮層的發(fā)育。雙手撥珠訓(xùn)練能促進(jìn)兒童雙手手指精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展和相關(guān)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)育，減少了大腦功能的偏側(cè)化傾向，促進(jìn)了左右腦的信息互通與協(xié)同作用，從而有利于開(kāi)發(fā)大腦整體功能。 課堂中加強(qiáng)雙手撥珠訓(xùn)練，經(jīng)常鍛煉手指的活動(dòng)，手指的活動(dòng)刺激腦髓中的手指運(yùn)動(dòng)中樞，就能使智能提高。2、“腦像圖”的運(yùn)作，開(kāi)發(fā)了大腦的潛能。在珠心算的教學(xué)過(guò)程中，不僅眼、耳、手、口配合協(xié)調(diào)，而且左右兩個(gè)半腦的形象思維和抽象思維也在交替運(yùn)用，對(duì)智力的開(kāi)發(fā)十分有利。珠心算教育進(jìn)入高級(jí)階段后，大腦中形成“腦像圖”——映像記憶，完全可以不用手指撥珠，直接在大腦中展開(kāi)運(yùn)算。感知力：感知力通俗地講是接收信息的能力。珠心算中通過(guò)雙手撥珠看、聽(tīng)訓(xùn)練，要求動(dòng)作規(guī)范、準(zhǔn)確、迅速、力度適中，再經(jīng)過(guò)珠像圖、數(shù)珠互譯等訓(xùn)練，不僅鍛煉了手，刺激大腦形成過(guò)去感知過(guò)的事物清晰再現(xiàn)的腦映像，也大大提高了觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)靈敏度，從而提升兒童信息接受能力。 注意力：在珠心算訓(xùn)練中，無(wú)論是聽(tīng)珠算、聽(tīng)心算，看珠算、看心算還是數(shù)珠互譯訓(xùn)練，都需要學(xué)生注意力高度集中，才能在極短的時(shí)間里完成看數(shù)和聽(tīng)數(shù)，算出結(jié)果或者珠譯數(shù)、數(shù)譯珠等復(fù)雜活動(dòng)。否則就會(huì)使數(shù)字信息無(wú)法輸入，或腦中珠像模糊不清，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。在此過(guò)程中瞬時(shí)記憶的需要，對(duì)訓(xùn)練兒童有意注意，對(duì)多動(dòng)癥和注意力容易分散的兒童有較好的糾正作用。從小培養(yǎng)良好的注意力品質(zhì)，對(duì)兒童少年今后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極的作用。記憶力：珠心算建立腦映像，使記憶的水平達(dá)到一個(gè)新的高度。聽(tīng)心算中飛快的報(bào)數(shù)，孩子既要聽(tīng)清數(shù)，又要記住每一步的心算結(jié)果，儲(chǔ)存以算珠圖像為形式的信息，同時(shí)要對(duì)下一步信息加工，并在短時(shí)間報(bào)出準(zhǔn)確答案，看心算同樣如此。 珠心算算理要求將外在的實(shí)物算盤、實(shí)際的撥珠動(dòng)作內(nèi)化為腦算盤，在運(yùn)算過(guò)程中兒童不僅要記住靜珠，而且還要記住運(yùn)算過(guò)程中的動(dòng)珠，隨著學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的深化，逐步提高了兒童記憶能力。 想像力：珠心算本質(zhì)是將算盤的空間形象持久清晰地反映在大腦中，通過(guò)熟練操作算盤，由此轉(zhuǎn)化的腦映像中珠碼映像，整個(gè)運(yùn)算過(guò)程記的都是不斷更換的“算珠圖”所反映的是整個(gè)撥珠計(jì)算的動(dòng)態(tài)過(guò)程。 珠心算教學(xué)中的教學(xué)思想、方法不僅是重視運(yùn)算的結(jié)果，而是更重視學(xué)習(xí)運(yùn)算過(guò)程中的豐富內(nèi)容，不斷促進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，更有利于發(fā)展孩子的空間想像力。珠心算班兒童不僅能很快地完成數(shù)字與珠象間的互譯，而且能把一顆顆算珠想象成鮮活的動(dòng)、植物，幫助理解題意，探索算法，還能把英語(yǔ)字母或其他符號(hào)譯為珠象進(jìn)行記憶，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與記憶的遷移。 思維力：在珠心算訓(xùn)練過(guò)程中，通過(guò)左、右手的協(xié)調(diào)撥珠，手、眼、耳、口和左右兩個(gè)半腦同時(shí)運(yùn)用，促進(jìn)兒童思維受到反復(fù)的有效鍛煉，從而加強(qiáng)了思維的靈活性、深刻性、敏捷性，促進(jìn)智力水平的提高。聽(tīng)珠算：主要訓(xùn)練耳聽(tīng)、手動(dòng)、腦想多器官合一能力；聽(tīng)心算：主要訓(xùn)練耳聽(tīng)、腦想重點(diǎn)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)注意力和記憶力；看珠算：主要訓(xùn)練眼看、手動(dòng)、腦想多器官合一能力；看心算：主要訓(xùn)練眼看、腦想重點(diǎn)訓(xùn)練視覺(jué)注意力和記憶力。二、教育功能 1、珠心算的教育功能，主要是指珠心算在初級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中所顯示的優(yōu)異作用。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門主課，學(xué)生從小到大都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課內(nèi)容比較抽象，剛?cè)雽W(xué)的兒童對(duì)許多概念一時(shí)難以接受和理解。 珠心算教學(xué)中耳聽(tīng)、眼看、口讀、手寫、閃電報(bào)數(shù)、撥珠寫數(shù)、數(shù)珠互譯，這些都能有效地拓展兒童的感覺(jué)和思維。在教育實(shí)踐中所起到的積極作用。2、專注力訓(xùn)練：（1）參加比賽時(shí)的三種體會(huì)（2）日常訓(xùn)練的計(jì)時(shí)與散打之差異眼看、耳聽(tīng)、手撥、口述、腦想：合一自信心塑造：自我認(rèn)可與激勵(lì)（參加比賽）上進(jìn)心培養(yǎng)：積極性與主動(dòng)性對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)正向遷移：學(xué)習(xí)力與記憶力三、計(jì)算功能對(duì)數(shù)字敏感對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信，不再懼怕數(shù)學(xué)提高計(jì)算能力 智繪魚課程突破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)法理念，開(kāi)創(chuàng)了奇特的“符號(hào)聯(lián)想教學(xué)法”。只要兒童能夠?qū)懗鍪熘钠匆?、阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字筆畫等符號(hào)，就能通過(guò)這些符號(hào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)意，比如在數(shù)字2基礎(chǔ)上巧妙的加上幾筆就立刻畫出大鯊魚、小海龜、老爺爺、小老鼠等不同的形象，達(dá)到了3分鐘就能畫一幅畫的奇特效果。智繪魚還教你一邊唱兒歌一邊畫圖畫,這樣你就可以輕松學(xué)會(huì)畫畫了。