<p>為了貫徹“以人為本”的教育宗旨，更好地實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育目的，平邑縣小學數(shù)學教研室大力推倡“生本+”課堂，教師由演員變成了導演，學生由觀眾變成了主角，真正成為了課堂的主人。</p> <p>2020年9月25日，由平邑縣教研室組織領導的平邑縣小學數(shù)學“生本+”課堂教學推進會暨送課下鄉(xiāng)活動在仲村鎮(zhèn)中心小學順利召開，我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學數(shù)學教師代表到會學習。</p> <p>本次活動由我縣七位優(yōu)秀教師為大家?guī)砹似吖?jié)生本+示范課堂。</p><p>首先是來自金銀花實驗小學的孔老師，動感十足的開場讓臺上學生和臺下老師們都充滿期待。孔老師通過拍手節(jié)奏引發(fā)孩子們對規(guī)律的思考，一下激起了孩子們的學習興趣。在本節(jié)課的教學中，由圖形到數(shù)字，由靜到動，調動多種感官讓學生感受規(guī)律，學會找規(guī)律，孩子們不僅收獲了知識也收獲了快樂！</p> <p>在倍的認識這堂課中，魏老師巧妙的利用增加黃瓜的數(shù)量來變換胡蘿卜與黃瓜的倍數(shù)關系，引導孩子們用規(guī)范、嚴謹?shù)恼Z言表達兩個量之間的倍數(shù)關系。魔法袋一次次的變幻吸引著孩子們的注意，更為孩子們動腦思考提速。</p> <p>《認識幾分之一》是三年級的學生對分數(shù)的第一次接觸，亓老師通過創(chuàng)設秋游情境引出日常生活中分東西的問題，從生活過渡到數(shù)學，從舊識過渡到新知，通過說一說，折一折，涂一涂讓學生更深刻地認識分數(shù)這位新朋友。</p> <p>經(jīng)典課題《植樹問題》一直倍受小數(shù)老師們青睞，今天程士超老師打開了新的授課模式。他把植樹問題的核心棵樹和間隔數(shù)的關系前置，借助“手指規(guī)律”讓學生理解二者的關系，從而推廣到植樹、安裝路燈，站隊以及等公交車的時間間隔問題。精彩的過程安排加上程老師幽默詼諧的授課風格，讓整堂課充滿了生機與活力！</p> <p>最后一堂是類延波老師的《比的意義》，多次學習類老師的課，我感受最深的是他是一位自信的老師。類老師的自信來自于對教學內容的準確掌握，對教學過程的反復研摩，對學生基礎的深入了解，對學習主人的正確認識……他與學生以朋友相處，和學生一起去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結收獲，引導學生能夠自信而勇敢地去表達自己的想法。</p> <p>今天又是收獲滿滿的一天，七位老師傾心打造的課堂為我們帶來無盡的反思，從培養(yǎng)學生的“生本+”語言習慣，到真正養(yǎng)成學生自主學習的能力，在學習知識技能的同時也注重學生學習方法的掌握，以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。讓學生學習真正發(fā)生，讓老師教研成為常態(tài)，這是孫晶主任對我縣每位小學數(shù)學教師的要求，更是我們在工作中應該堅定的方向！</p>