詩(shī)與遠(yuǎn)方 <p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;"> 踏上開往柳州的動(dòng)車，行走在醉意闌珊的秋里。應(yīng)廣西教育研究院課題專家指導(dǎo)組的提議，在靖西市教研室的組織下，我們帶著滿腔的熱忱和期待遠(yuǎn)赴柳州參加“2020秋柳州市小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析暨教學(xué)指導(dǎo)會(huì)”觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。一季一風(fēng)景，這個(gè)季節(jié)的柳州，秋意漸濃，相信我們這次學(xué)習(xí)定會(huì)收獲滿滿，碩果飄香！</b></p> <ul><li style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(1, 1, 1);">出發(fā)</span></li></ul><p><br></p> <ul><li style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(1, 1, 1);">抵達(dá)柳州</span></li></ul><p><br></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;"> 本次活動(dòng)以“聚焦核心素養(yǎng) 提升教學(xué)質(zhì)量”為主題，分柳州市公園路小學(xué)、潭中二小、柳南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)智美分校三個(gè)會(huì)場(chǎng)?；顒?dòng)從質(zhì)量分析+教學(xué)指導(dǎo)、說播課+專家點(diǎn)評(píng)、觀點(diǎn)報(bào)告+現(xiàn)場(chǎng)課例三部分展開。</b></p> <p><b style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);"> 質(zhì)量分析+教學(xué)指導(dǎo)部分，來自柳州市公園小學(xué)教育集團(tuán)的郭冬玉、柳州市箭盤山小學(xué)的徐慧、柳州市柳北區(qū)長(zhǎng)塘中心校的覃柳媛三位老師分別作了題為《從答題過程看學(xué)科核心素養(yǎng)》、《學(xué)科核心素養(yǎng)視角下看質(zhì)量》、《聚焦核心素養(yǎng) 發(fā)展關(guān)鍵能力》的 四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)科質(zhì)量分析及教學(xué)指導(dǎo)專題報(bào)告。三位老師的分析報(bào)告異曲同工、見微知著，從抽測(cè)概述、試卷概述、試卷分析及教學(xué)指導(dǎo)四個(gè)方面基于核心素養(yǎng)（數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)用、直觀想象、數(shù)據(jù)分析）、十個(gè)關(guān)鍵詞（數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、運(yùn)算能力、數(shù)據(jù)分析觀念、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)）、三會(huì)目標(biāo)（用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界）三個(gè)要素診斷自己的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。要求教師能夠從命題原則上堅(jiān)持素養(yǎng)、情境和科學(xué)精神的有機(jī)統(tǒng)一，確立核心素養(yǎng)為測(cè)試的主要任務(wù)，情境為測(cè)試的主要載體，科學(xué)精神為測(cè)試的重要內(nèi)容，進(jìn)一步樹立以教學(xué)為中心的思想，根植課堂，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;"> 說播課+專家點(diǎn)評(píng)、觀點(diǎn)報(bào)告+現(xiàn)場(chǎng)課例部分，無不聚焦“學(xué)什么”、“為何學(xué)”、“怎么學(xué)”的問題；無不基于學(xué)理的教學(xué)，實(shí)踐核心素養(yǎng)；無不立足于學(xué)生的綜合能力發(fā)展；無不把“聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)”作為展示、點(diǎn)評(píng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)?？v觀我國(guó)教育發(fā)展史，教育目標(biāo)發(fā)生了：從“雙基”的確立，到“三維目標(biāo)”的提出，再到“核心素養(yǎng)”的出臺(tái)，每次轉(zhuǎn)折都對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生了深刻且廣泛的影響。只有聚焦課堂，才能真正讓核心素養(yǎng)落地，促進(jìn)學(xué)生智慧地成長(zhǎng)。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;"> 壺城風(fēng)景異，秋似洛陽春。 為期兩天的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們切實(shí)感受到了柳州地區(qū)濃厚的教研氛圍、先進(jìn)的教學(xué)理念和敢為人先的創(chuàng)新精神，讓我們對(duì)學(xué)科素養(yǎng)有了深入的理解，獲益匪淺。</b></p> <ul><li style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">與專家團(tuán)隊(duì)合影</span></li></ul><p><br></p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">文稿/編輯：農(nóng)新昌</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">圖片：全體觀摩成員</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">審核：謝碧瑾</span></p>