<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i> 金風(fēng)送爽涼秋意，學(xué)促成長暖課堂。</i></b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>?</i></b></p><p> 伴隨秋日的腳步，新城實驗學(xué)校小學(xué)高年級語文組，舉行了同課異構(gòu)聽評課活動，其目的在于切實提升教師們的教育教學(xué)水平，激勵教師們努力構(gòu)建教學(xué)相長、取長補短的教學(xué)氛圍。</p><p> 本次活動共由四位老師給大家?guī)砹司始姵实氖谡n，風(fēng)格不同的老師們也與美文碰撞出別樣的風(fēng)采。</p> 同課異構(gòu)之《爬山虎的腳》 <p> 四一班的袁勝利老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》一課，立足于畫圖引導(dǎo)，深入理解文本。在課堂上，袁老師采用繪制示意圖的方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀文本，大膽質(zhì)疑示意圖，并根據(jù)文中描繪動手修改例圖，使學(xué)生進一步加深了對爬山虎腳的位置、形狀、顏色的認識。</p><p> 板書字跡清秀，書寫工整大方，便于回顧全文。</p> <p> 四四班的王妍老師執(zhí)教《爬山虎的腳》一課，立足于邊讀邊想，不但讀懂了課文，還引領(lǐng)學(xué)生感悟了爬山虎的動靜之美。讀書，就應(yīng)該邊讀邊想；而情感的熏陶，需要潛移默化地體驗和感悟。</p><p> 王老師在課堂尾聲啟發(fā)學(xué)生們留心和細致地觀察周圍的事物，領(lǐng)悟作者的寫作技巧，達到了本課的教學(xué)目標。</p> <p> 兩位老師都充分使用各種手段，如畫畫、觀看視頻，來調(diào)動課堂氛圍，同時也有利于學(xué)生的理解和體會，在玩中學(xué)，學(xué)生們樂此不疲。課堂上，安排了足夠的時間讓學(xué)生議一議，畫一畫。自主、合作、探究學(xué)習(xí)貫穿始終。</p> <p> 認真聽課的老師們也是教室內(nèi)一道靚麗的風(fēng)景線。</p> 同課異構(gòu)之《精衛(wèi)填?！? <p> 傳頌久遠的神話故事，美麗的女娃，尊貴的炎帝，美麗又無情的大海吞沒了這美好。女娃化身精衛(wèi)鳥，穿越古今來到今天的課堂。</p><p> 四二班的張新悅老師，注重細節(jié)，夯實基礎(chǔ)。重點分析文言文重點詞句，穩(wěn)抓重點，指向明確。課堂氣氛活躍，語言幽默風(fēng)趣，真是令人流連忘返的課堂。</p> <p> 四三班的崔靖文老師，注重朗讀，情感深入。“讀書百遍，其義自見”，由讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，領(lǐng)悟精衛(wèi)填海的艱難執(zhí)著，幫助學(xué)生更深刻地理解人物形象。</p><p> 注重聯(lián)系實際，讓神話故事更貼近生活，學(xué)生也更易接受。</p><p> </p> <p> 同中求異，博采眾長。一樣的主題，帶來不一樣的精彩。</p> <p> 通過聽評課環(huán)節(jié)，老師們在發(fā)現(xiàn)了自身的缺點和不足的同時學(xué)習(xí)他人優(yōu)點 ，對教學(xué)態(tài)度、授課方式、教學(xué)思路、教學(xué)效果等有了一個全面系統(tǒng)的認識。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>用心講授，細心記錄；</i></b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>共研評課，學(xué)無止境；</i></b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>同中求異，博采眾長。</i></b></p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>本次聽評課雖告一段落，但思考并未結(jié)束，捧出一顆真心去澆灌教育，我們一直在路上。</i></b></p>