<p>“竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風?！痹谶@豐收的九月，甘溝學區(qū)拉開了第五屆課堂教學技能大賽的序幕。這次大賽旨在進一步打造高效課堂，提升教師的課堂教學水平，激發(fā)全體教師開展課堂教學技能訓練的積極性、主動性，深化我鎮(zhèn)課堂教學改革成果，鞏固并促進全體教師專業(yè)化成長，更新教育教學觀念，助推教育改革和教育脫貧。</p><p> 這次技能大賽分語文、數(shù)學、英語、科學、道德與法治（思品）、體育、音樂、美術、繪本、夢想課程，幼兒組為五大領域課程（語言、科學、藝術健康、社會），這次大賽課程有十四門，參賽教師八十余名，課程和報名參賽人員之多，前所未有。</p><p><br></p> <p> 課堂教學技能大賽決賽于九月二十三在中心小學和祁川小學拉開帷幕。</p><p> 有幸經(jīng)歷了語文組競技的全過程，參賽教師衣著得體、精神換發(fā)、教學理念新穎、教學基本功扎實，課堂精彩紛呈，構思精妙，讓人擊節(jié)叫好，真是“江山代有人才出”，"不到園林，怎知春色如許！”</p> <p> 參賽教師的風彩</p> <p>米變變 衣著得體， 熱情飽滿，充滿激情，富有感染力，雷厲風行，語言精煉，語速稍急。</p> <p>李季勤 自然親切，微笑柔和，穩(wěn)重大方，手勢自然舒展，語速不疾不徐，課堂如春風徐徐，如沐春風。</p> <p>楊輝 教學態(tài)度和藹可親，方法選擇多樣靈活，板書重點突出，形象直觀，駕馭課堂能力稍遜一籌。</p> <p>李季梅 導入巧妙，鋪墊到位；課堂氣氛和諧，民主平等，以情育人；識字教學，扎實有效，教學內(nèi)容略顯飽滿。</p> <p>劉曉鶯 細研學情，未入先主；張揚個性，充滿激情；氣氛活躍，學情高漲，設疑激疑，點撥到位，講練結合，銜接緊湊。</p> <p>王金霞 沉穩(wěn)老練，洗盡鉛華，回歸自然，點撥到位，應對自如。</p> <p>程瑞紅</p> <p>張賞妮 教學語言清楚干煉，教學容量適中，板書設計言簡意賅，教學過程銜接緊湊。"逼供”式提問需改正。</p><p><br></p><p><br></p> <p>馬麒麟</p> <p>崔娟娟 導入巧妙，課風清新，講解精練，點撥到位；教學語言清楚準確，富有啟發(fā)性、感染力；方法得當，能按古詩特點施教，效果良好。</p> <p>幾點思考：</p><p>1.語文老師要有激情，有激情就能滋潤出一顆心靈，有激情就能迸發(fā)出智慧的浪花。語文教學需要年輕的心態(tài)，教師要帶著飽滿激情走進課堂。因此教師走進課堂前，要調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著微笑，帶著童心，走向學生。一進教室首先是熱情的問候，上課的時候就把自己放到課堂中，用眼神、表情、夸張的動作去表揚和吸引孩子們的注意力。整個課堂教學中，始終像大孩子帶著學生學習、游戲。</p> <p>2.競講課要有亮點。教師要營造亮點，這個亮點可以預設，也可抓住課堂教學過程中生成，讓課堂有教學的高潮。</p> <p>3.語文老師要讀書。鄉(xiāng)村小教身非賤，腹有詩書氣自華。再者要注意練粉筆字，一手漂亮的粉筆字也很拉風（也拿分）。</p> <p>4.要了解學情，及時調(diào)整教學內(nèi)容的容量和方法。</p>