走心報(bào)告 <p> 室外，冷秋冷霜冷落葉；室內(nèi)，暖情暖意暖人心。今天，李明昌書記為我們帶來了一場暖人肺腑的報(bào)告——《三尺講臺(tái)與使命擔(dān)當(dāng)》</p> <p> 今天的報(bào)告從班主任帶領(lǐng)大家做熱身操開始。</p> <p> 報(bào)告中，李書記結(jié)合當(dāng)前我國疫情防控，從教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、現(xiàn)狀和問題以及思考和建議三個(gè)方面展開詳細(xì)論述。</p> 交流互動(dòng) <p> 學(xué)員們屏息凝神，靜靜聆聽:疫情防控期間的感人瞬間；人民教育家于漪的諄諄教誨；支援校長身體歷行的優(yōu)秀事例；特崗教師扎根基層的榜樣力量；十佳教師愛生如子的典型案例。</p> <p> 教授和學(xué)員親切互動(dòng)，段飛宇和毋小二同學(xué)的精彩朗誦再次把氣氛推向高潮。</p> 精彩點(diǎn)評(píng) <p> 張超院長用一個(gè)關(guān)鍵詞“溫暖”總結(jié)了李明昌書記的報(bào)告，講述了此次學(xué)習(xí)之旅選擇貴州的原因；羅丹陽院長被感動(dòng)地三次留下眼淚，溫情講述教師父母的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用“學(xué)為人師 行為示范”的北師大校訓(xùn)來勉勵(lì)大家；班主任羅麗琴對(duì)全體學(xué)員提出殷殷希望:愿我們的學(xué)生成為有用之才，愿我們的人生的更加豐滿，愿我們的民族更加強(qiáng)大。張樹華代表全體學(xué)員現(xiàn)場表態(tài):為國育人、為黨育才。</p> 反思感悟 <p> 教師責(zé)任與擔(dān)當(dāng)</p><p> 李明昌書記通過貴陽十大好老師鮮活的事例，?生動(dòng)詮釋了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮x。整堂課鴉雀無聲，大家深深沉浸其中，感恩、感動(dòng)、感慨！</p><p> 教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在教師的舉手投足，一言一行。教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)貴在堅(jiān)守，重在守護(hù)。</p><p> 一、教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是平凡中的堅(jiān)守</p><p> 日復(fù)一日，年復(fù)一年。備課，寫教案，批改作業(yè)，解決班級(jí)事務(wù)，處理學(xué)生問題，公開課……哪一樣不需要教師親力親為？哪一樣不需要教師起早貪黑？看似每天工作8個(gè)小時(shí)，又有多少下班時(shí)間用在了看不見的工作中？雖然如此，教師仍本著“捧著一顆心來，不帶半點(diǎn)草去”的無私精神，堅(jiān)守在這片平凡的土地上，默默無聞的奉獻(xiàn)終身。</p><p> 二、?教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是危難時(shí)的守護(hù)</p><p> 汶川地震中的?譚千秋，雙臂張開趴在課桌上，用自己的身軀死死護(hù)住課桌下的四名學(xué)生，而自己卻不幸犧牲；新冠疫情時(shí)的“主播教師”，想方設(shè)法創(chuàng)造直播條件，只為給學(xué)生帶去最好的線上課堂，甚至難顧身邊嗷嗷待哺的孩子；最美女教師張麗莉在大巴車沖向兩名學(xué)生的瞬間，猛地推開學(xué)生，自己卻被壓在車下，失去了雙腿……這樣的事例舉不勝舉。試問除了父母親人，又有誰能在危難當(dāng)頭，把生的希望留給孩子，把死的危險(xiǎn)留給自己？</p><p> 當(dāng)然，中國現(xiàn)行的教育仍存在著一些的問題，然而，這些問題不是一朝一夕形成的，也不是一時(shí)之間就容易解決的。習(xí)近平主席對(duì)教師提出了新要求，我們每一名教師都有責(zé)任爭做“四有”好教師，堅(jiān)持做到“四要”、“四個(gè)相統(tǒng)一”，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，把教育的事當(dāng)作自己的事來做，用未來的目光來看待今天的教育，盡一份力發(fā)一分光，中國的教育定會(huì)迎來更加美好的春天！（成超超）</p> <p> 師德 師魂 師志</p><p> 當(dāng)“長大后我就成了你”的旋律響起時(shí)，我的眼前立刻浮現(xiàn)出五歲時(shí)坐在姑姑、舅舅、姑父教室聽課的情景。長大后我終于站上了三尺講臺(tái)。后來選擇了同是教育世家的愛人。今年還說服侄女報(bào)考師大，雖然沒能向羅院一樣進(jìn)入全國頂級(jí)師范院校，但也順利成為打勝偉大人民戰(zhàn)爭之地的華中師范大學(xué)的一名公費(fèi)師范生。</p><p> 以前也深知教師的使命和擔(dān)當(dāng)，但政治站位卻始終站著學(xué)校的層面，今天聆聽了李明昌書記的《三尺講臺(tái)和使命擔(dān)當(dāng)》后，覺得為國育人，為黨育才的的使命與每一位教師息息相關(guān)。</p><p> 打贏抗議這場人民戰(zhàn)爭的視頻的偉大民族精神使我落淚！獲得共和國勛章的于漪老師的諄諄教誨響徹耳畔，支援校長身體歷行的優(yōu)秀事跡感人肺腑，扎跟基層甘于奉獻(xiàn)的特崗教師值得稱贊，愛生如子因材施教的十佳教師令人敬佩！他們無一不深刻踐行著人民教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，成為我心中永遠(yuǎn)的楷模和榜樣。（張濤）</p><p> </p> <p> 不忘教育初心 牢記育人使命</p><p> 今天，聆聽了李明昌書記的講座《三尺講臺(tái)與使命擔(dān)當(dāng)》，對(duì)教育和教師有了更深的思考。教師的初心在于為國家培養(yǎng)人才，使命就在三尺講臺(tái)教書育人。初心易得，堅(jiān)守實(shí)難；牢記使命，貴在堅(jiān)持。</p><p> 作為教師，首先要堅(jiān)定理想信念，不忘教育初心。要努力克服職業(yè)倦怠，抵御物欲橫流，恪盡育人職責(zé)。</p><p> 其次要堅(jiān)守道德情操，樹立師者楷模。教育不止是知識(shí)的傳承，更是心靈的碰撞，感情的共鳴，有愛的教育才有生命力。教師在各方面不僅是學(xué)生的楷模，更應(yīng)是社會(huì)上人們效法的表率和榜樣。</p><p> 第三要練就扎實(shí)學(xué)識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生成長。一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的教師，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生潛能，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。一個(gè)有著較高文化素養(yǎng)的教師，能更好地進(jìn)行有效課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。</p><p> 第四要播撒仁愛之心，鑄就良好品格。有仁愛之心的教師，處處閃爍著人性善良的光輝，其博大的愛會(huì)惠及每一位學(xué)生。師生關(guān)系民主平等，師生就會(huì)敞開心扉，傾聽接納，坦誠相待；學(xué)生人人參與，突出主體，表現(xiàn)個(gè)性，展示創(chuàng)造性，就會(huì)形成樂觀開放、勇于競爭和善于合作的人生態(tài)度。</p><p> 總之，作為教師，為人師表，授之以道，我們要自覺加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，既以學(xué)問教人，更以道德范人。世間事，堅(jiān)持一陣子易，堅(jiān)守一輩子難。惟其艱難，更顯勇毅。不忘教育初心，牢記育人使命，做一名堅(jiān)定的教育行路人。（田晉垚）</p> <p> 教育情懷之花常開</p><p> 今天，貴陽市教育局黨委副書記李明昌做了題為《三尺講臺(tái)與使命擔(dān)當(dāng)》的專題講座。聽完他的講座，溫暖和感動(dòng)從心頭緩緩流淌……一開始，一首《長大后我就成了你》就奠定了溫暖的暖色調(diào)。李書記結(jié)合當(dāng)前社會(huì)疫情形式提出:教師意味著什么？歌中給了最美的答案！接著，李書記從責(zé)任擔(dān)當(dāng)、現(xiàn)狀問題和思考建議三個(gè)方面向我們剖析了當(dāng)前教師的使命。其中，當(dāng)他講到“教育情懷”時(shí)候，我的內(nèi)心被點(diǎn)燃了?！靶闹杏袑W(xué)生，心中有學(xué)校，心中有教育。”作為一名普通老師，我們應(yīng)該都能做到“心中有學(xué)生”；做為學(xué)校一份子，我們也很容易做到“心中有學(xué)?！?；但是作為一個(gè)教育工作者，我們卻缺少了一份教育情懷——心中有教育。聽課過程中，我一直在悄悄問自己:你心中有教育嗎？從教十幾年，有真正把教育放在心中嗎？有認(rèn)真思考過什么是教育嗎？答案是否定的，如李書記做的調(diào)研結(jié)果一樣，我只是把教育當(dāng)成了謀生手段而已。真正的教育者是把教育裝在心里，把教育看在眼里，把教育放在手邊的！人民教育家于漪說:一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。在當(dāng)老師這條路上，我要牢記使命擔(dān)當(dāng)，一路勇往無前！感謝李書記這場溫暖深情的講座，讓我的教育情懷扎根發(fā)芽?。ü鶊悎悾?lt;/p> <p> 使命?擔(dān)當(dāng)</p><p> 2020年，這個(gè)特殊年份里，我們老師在這一年“十八般武藝輪番齊上陣”，經(jīng)歷了太多太多。今年 ，我們變身成“主播” ，微信、釘釘、騰訊……不同直播平臺(tái)，但我們直播不帶貨，卻只求為學(xué)生上好每一節(jié)課。居家設(shè)備不足，碗盤可以用來畫圓圈，拖把作教鞭，還有衣架、饸饹“床”皆可用作直播架子……只有想不到，沒有用不到，分分鐘“化腐朽為神奇”。今年，我們變身成“超人”，每天尋設(shè)備、策劃、導(dǎo)演、錄制、剪輯，備課、上課、答疑、催作業(yè)，工作量增大，但依然能“兵來將擋，水來土淹”。今年，我們變身成“警察”，直播上課點(diǎn)名，課中連麥視頻，確保線上學(xué)習(xí)“一個(gè)不漏”；為了做好疫情防控，查姓名，查住址，查行蹤。今年，我們變身成“醫(yī)生”，每天晨午檢、測體溫、填數(shù)據(jù)，不斷強(qiáng)調(diào)“記得戴口罩、勤洗手”、“保持一米距離”。角色有多少，武藝有幾般，我們教師的牽掛就有多少，正如今天李其昌書記的講座所言：三尺講臺(tái)與使命擔(dān)當(dāng)。三尺講臺(tái)并不大，但它卻非常特殊，站在三尺講臺(tái)，我們秉持家國情懷，肩負(fù)育人使命。（宋帥波）</p> <p> 有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。</p> <p>策劃:新師者教育研究院</p><p>審核:澤州縣教育局</p><p>制作:第五組</p>