<p> 金慈，是縣城的實驗小學(xué)；金巖，是偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué)?？h教育局教研室牽線，聯(lián)校干部搭橋，促成了今日的送教下鄉(xiāng)活動。</p> <p> 尹貼群老師為三年級一班孩子帶來閱讀策略單元《總也倒不了的老屋》的精彩教學(xué)，她循循善誘，讓孩子們不知不覺就學(xué)會了依據(jù)閱讀經(jīng)驗、生活常識、前文內(nèi)容進行預(yù)測。</p> <p> 姚玲老師的數(shù)學(xué)課堂，是生動的：涂一涂，畫一畫，一個個數(shù)學(xué)實踐活動，讓孩子們親歷分數(shù)的產(chǎn)生；希沃白板交互，游戲式活動，讓孩子們充分理解“平均分”……就這樣，孩子們開開心心認識了分數(shù)。</p> <p> 一把??一支英文歌，開啟了英語送教的序幕。準(zhǔn)備熱身、呈現(xiàn)感知、操練體驗、運用生成、鞏固提高，史沛玉老師熟練運用5P教學(xué)法，讓英語課堂更靈動，教學(xué)目的更明確，深受學(xué)生喜愛。</p> <p> “老師，我叫xxx。你一定要記住我哦！”“老師，你給我們再上一節(jié)課吧！”……孩子們簇擁著送教老師，不舍離去！這，是對金慈的最高贊譽，是對我們此行的最高認可！</p> <p> 縣教育局王勇超主任，是金巖中學(xué)聯(lián)校干部，親自主持語文學(xué)科的評課交流活動。這務(wù)實的工作作風(fēng)，足以引領(lǐng)金巖年輕教師。</p> <p> 袁杰老師作為我們送教隊伍的教學(xué)技術(shù)保障，不僅細心為三位老師的調(diào)試課件，更熱心為金巖小學(xué)修理校園廣播系統(tǒng)。這技術(shù)，這情懷，都是杠杠滴！</p> <p> 匡輝老師從道、法、術(shù)、器四個層次，和老師們交流課堂教學(xué)的藝術(shù)。把握本質(zhì)，懂得取舍，善于“小題大做”，學(xué)會工具撬動，雖是點到即止，卻更引人深思。</p> <p> 縣教育局教研室郭春云主任通報了金巖小學(xué)在全縣2019年四年級和六年級教學(xué)抽測中的成績，用數(shù)據(jù)說話，為金巖教師指定了奮斗的目標(biāo)，指明了前進的方向。</p> <p> 慈利縣人民政府教育督導(dǎo)室柴小平主任，和煦的主持，輕柔的叮嚀，真切的鼓勵，滿滿都是對金巖的愛，對鄉(xiāng)村教師的愛！</p> <p> 最打動人的往往不是華麗的辭藻，而是最簡單樸實的話語。金巖莫校長的總結(jié)，就如他的人一樣，低調(diào)卻有內(nèi)涵，無華卻最動人。</p> <p> 金慈，金巖，都姓“金”，我們就是一家人！祝福金巖小學(xué)發(fā)展如門前高鐵，高歌猛進！祝福兩校兄弟情誼如背后群山，永遠長青！</p>