<p> 金秋九月涼雨至，閱讀教研暖人心。</p><p> 2020年9月28日，興慶區(qū)唐徠回民小學(xué)語文組本學(xué)期第二次教研活動(dòng)如期舉行。同時(shí)，來自青銅峽兄弟學(xué)校的20多位跟崗學(xué)習(xí)的老師一起參加了這次教研活動(dòng)。</p><p> 這次活動(dòng)以“閱讀策略單元的落實(shí)與思考——單元整體設(shè)計(jì)展示”為主題，采用課堂教學(xué)展示和教研討論相結(jié)合的方式，先教后研，目的明確，有的放矢。</p> <p>早晨，張曉艾老師，為我們執(zhí)教了六年級上冊第三單元第一課《竹節(jié)人》第一課時(shí)。她從章節(jié)導(dǎo)讀頁入手，明確本單元為閱讀策略單元，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，進(jìn)行“有目的地閱讀”。</p> <p>課堂上，張老師將豐富的閱讀方法做為指引，組織學(xué)生進(jìn)行了扎實(shí)的小組合作學(xué)習(xí)，通過小組展示讓學(xué)生逐漸明白怎樣進(jìn)行有目的地閱讀。</p> <p>老師教學(xué)有妙招，學(xué)生學(xué)習(xí)更認(rèn)真。</p> <p>下午，在語文教研組長馬麗娟老師的主持下，語文組第二次教研活動(dòng)緊張有序進(jìn)行。</p> <p>首先，教師風(fēng)采展示環(huán)節(jié)中，六位老師漂亮的粉筆字為下午的教研活動(dòng)拉開帷幕。</p> <p>寧夏硬筆書法協(xié)會(huì)會(huì)員郭虎成老師從版面設(shè)計(jì)到書寫方法對六位老師的粉筆字一一進(jìn)行點(diǎn)評，大家收獲頗豐。</p> <p>接下來，“閱”見美好，“讀”具匠心活動(dòng)中，徐斌老師和郝晶老師向大家推薦了《我這一輩子》、《愿有歲月可回首且以深情共白頭——一起聽聽民國的故事》兩本書。兩位老師真摯動(dòng)情的介紹和推薦，激發(fā)了大家的閱讀興趣。</p> <p>然后，六年級組六位語文老師以張曉艾老師執(zhí)教的《竹節(jié)人》為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行教研展示，探討了六年級第三單元閱讀策略的落實(shí)與思考。</p> <p>老師們精彩的發(fā)言將閱讀策略單元的教學(xué)思路漸漸明確、清晰。</p> <p>與會(huì)的老師們認(rèn)真傾聽。</p> <p>隨后三、四、五年級老師從本年級教材中閱讀策略單元的要求出發(fā)，談了自己在教學(xué)中遇到的問題、困惑和有效經(jīng)驗(yàn)。</p> <p> 最后，朱珊珊校長對本次活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評：</p><p> 每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀策略單元時(shí)并不是零起點(diǎn)，老師要把握好學(xué)情。</p><p> 閱讀策略的教學(xué)不是開始，也不是結(jié)束，作為老師，我們需要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，最終形成閱讀能力。</p><p> 一個(gè)卓越的閱讀者=大量的閱讀量+閱讀策略的自如使用。</p> <p> 通過這次活動(dòng)，老師們明確了閱讀策略單元的教學(xué)方向，收貨頗豐。</p><p> 教而不研則淺，研而不教則空。閱讀策略單元教學(xué)道阻且長，只有大膽實(shí)踐、不斷教研才能砥礪精進(jìn)。</p>