<p> 水韻潺潺，滋潤(rùn)萬(wàn)物生靈；書(shū)香幽幽，培育蕓蕓眾生，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)！讓我們攜手經(jīng)典，博覽群書(shū)，浸潤(rùn)書(shū)香，分享讀書(shū)的快樂(lè)。</p><p> 為進(jìn)一步全面打造書(shū)香校園，樹(shù)立大閱讀觀，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。9月27，29日我校開(kāi)展了閱讀課展示活動(dòng)。</p> <p> 陳紅俠老師執(zhí)教的《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》閱讀推薦課。</p><p> 本節(jié)課陳老師一步步指導(dǎo)學(xué)生從封面、扉頁(yè)、正文的圖文獲取了文本信息，抓住重點(diǎn)，層層推進(jìn)。在讀文時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、想象、補(bǔ)白等多種閱讀方進(jìn)行閱讀，學(xué)生的閱讀思維得到啟發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想象的空間。</p> <p> 劉亞娟老師執(zhí)教《綠野仙蹤》閱讀推薦課。</p><p> 本節(jié)課設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出，從離奇的情節(jié)到奇異的想象，從片段指導(dǎo)到放手自主閱讀，層層推進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性，閱讀氣氛濃厚，做到讀有所感，讀有所悟，為學(xué)生今后的有效閱讀奠定了基礎(chǔ)。</p> <p> 劉朝麗老師執(zhí)教《草房子》閱讀推進(jìn)課。</p><p> 本節(jié)課劉老師抓住孩子的心理特點(diǎn)，用幾個(gè)問(wèn)題為教學(xué)主線(xiàn)，關(guān)注孩子最感興趣的人物，關(guān)注文本的語(yǔ)言特點(diǎn)，截取書(shū)中精彩片段與孩子進(jìn)行共讀，在體驗(yàn)中感受閱讀的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，感受文本的“人性美”。</p> <p> 評(píng)課議課促成長(zhǎng)</p><p> “三人行必有我?guī)熝?！”課堂教學(xué)需要梳理，沉淀，反思，閱讀展示課結(jié)束后，學(xué)校組織了評(píng)課、議課活動(dòng)。老師們針對(duì)本次活動(dòng)的閱讀展示課進(jìn)行了評(píng)課。老師們紛紛表示閱讀展示課的開(kāi)展有助于提升學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在有方法的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，同時(shí)，老師們也提出了班級(jí)閱讀中存在的困惑，并進(jìn)行了一一交流，智慧的思想火花在不斷碰撞。</p><p> “教而不研則淺，研而不教則空。”這次閱讀課展示活動(dòng)我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。一節(jié)節(jié)的閱讀課，一點(diǎn)一滴的積累，一步一步地成長(zhǎng)，我們都在備課上課的過(guò)程中痛苦并快樂(lè)著，相信在經(jīng)歷這樣一番磨練之后終會(huì)破繭成蝶。</p> <p> 我讀書(shū)、我快樂(lè)，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！</p> <p> 通過(guò)此次閱讀課展示活動(dòng)，不僅讓學(xué)校全體語(yǔ)文教師進(jìn)一步了解到課外閱讀指導(dǎo)課的課型，也讓教師對(duì)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)的范式有了更優(yōu)質(zhì)的認(rèn)識(shí)，并以此加強(qiáng)推進(jìn)我校學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。</p>