核心素養(yǎng)滋潤(rùn)課堂，汲取能量靜待花開(kāi)---小學(xué)英語(yǔ)“雙線英語(yǔ)”主題閱讀課程培訓(xùn)活動(dòng)

平邑縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭蓉

培訓(xùn)是福利，學(xué)習(xí)是修煉，研究出正果。 9月29日上午8點(diǎn)，平邑縣小學(xué)“雙線英語(yǔ)”課例展示暨雙線課程培訓(xùn)活動(dòng)在金銀花校區(qū)會(huì)議室進(jìn)行。 第一環(huán)節(jié) 由孫閃閃老師和外教老師共同執(zhí)教的繪本故事課。 孫老師用流利的口語(yǔ)，活潑的歌曲把孩子們帶去到課堂中來(lái)。 外教老師用豐富的表情，夸張的動(dòng)作瞬間抓住了孩子的注意力，孩子們仿佛在英語(yǔ)的世界傲游。 同時(shí)，孫老師對(duì)本堂課進(jìn)行了一定的練習(xí)和總結(jié)，課程圓滿成功的結(jié)束了。 兩位老師的展示真是異彩紛呈，各有千秋，精彩的展示，贏得了在場(chǎng)所有老師的陣陣掌聲！ 第二環(huán)節(jié) 由我們可愛(ài)的老師們進(jìn)行了才藝展示，現(xiàn)在讓我們一同欣賞那些精彩瞬間！ 第三環(huán)節(jié) 來(lái)自北京的英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家何院長(zhǎng)對(duì)繪本教學(xué)進(jìn)行了培訓(xùn)。 正式培訓(xùn)之前，何院長(zhǎng)用一口流利的口語(yǔ)做了自我介紹；原本略顯緊張的我們一下子被幽默的何院長(zhǎng)所感染，所折服，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍起來(lái)。 首先，何院長(zhǎng)給我們分析了近年來(lái)英語(yǔ)教學(xué)的困惑及其英語(yǔ)教學(xué)的變化趨勢(shì)：在英語(yǔ)課堂上要添加體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，不要機(jī)械的傳輸知識(shí)，要學(xué)會(huì)燃燒自己。 老師的教與學(xué)生的學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵步驟，核心素養(yǎng)是終極目標(biāo)。 英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)框架：閱讀能力和閱讀品格。 何院長(zhǎng)親切的和老師做了互動(dòng)，如何解讀文本，整合文本。 何院長(zhǎng)詳細(xì)的介紹了關(guān)于繪本教學(xué)中圖片環(huán)游，讓孩子看繪本先看圖，吸引孩子的注意，讓孩子在未知中去探索！ 英語(yǔ)繪本閱讀設(shè)計(jì)活動(dòng)流程圖 繪本分析六要素 文本解讀過(guò)程 第四環(huán)節(jié) 譚老師對(duì)這次培訓(xùn)做了總結(jié) 這次“雙線英語(yǔ)”主題閱讀培訓(xùn)，我們收獲很大，學(xué)到了繪本教學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，漫步在追求理想課堂的路上，做腳底有根，心中有魂的教師何等幸福！ 每個(gè)人心中，都有對(duì)夢(mèng)想的不同定義。它或許遙不可及，或許只待你的努力。夢(mèng)想不熄，步履不停。我們有對(duì)教育事業(yè)赤誠(chéng)的心， 我們有永不放棄探索的熱情，我們?cè)谟酥饓?mèng)的路上學(xué)無(wú)止境！