伴著秋日的暖陽，我們繼續(xù)踏上學(xué)習(xí)之旅。工欲善其事，必先利其器。疫情的影響，擋不住我們學(xué)習(xí)的腳步，一行心懷教育激情的人不斷地尋找無限的精彩。今天， 源自對信息技術(shù)教學(xué)奧秘的執(zhí)著探尋，我們向課堂更深處漫溯；今天，源自對信息技術(shù)能力提升的堅(jiān)定信念，我們齊聚梧州，學(xué)習(xí)、交流、思考、研討、碰撞…… <p style="text-align: center;">本次培訓(xùn)課程安排</p> <p> 在上午的學(xué)習(xí)中，梧州市第四中學(xué)教務(wù)處主任葉穎用多個(gè)熟悉的案例向?qū)W員們細(xì)致地講解了應(yīng)該如何制定《教研組信息技術(shù)應(yīng)用專題研修計(jì)劃》以及《學(xué)校教師個(gè)人研修計(jì)劃》，風(fēng)趣幽默的風(fēng)格，讓學(xué)員們感到輕松快樂，易學(xué)易懂。葉穎老師還親自到各組指導(dǎo)學(xué)員們根據(jù)本校實(shí)際情況選擇適合學(xué)校提升的微能力點(diǎn)填寫教研組個(gè)人研修計(jì)劃，學(xué)員們熱烈討論，積極提問，嘗試填寫教研組的研修計(jì)劃。</p> <p style="text-align: center;">學(xué)員們認(rèn)真思考，嘗試填寫教研組研修計(jì)劃</p> <p style="text-align: center;">長洲區(qū)學(xué)員正在分享教研組研修計(jì)劃</p> <p style="text-align: center;">萬秀區(qū)學(xué)員正在分享教研組研修計(jì)劃</p> <p> 接著，來自梧州市第十五中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師麥毅為學(xué)員們帶來了“信息化教學(xué)案例評估與指導(dǎo)”的精彩講座。講座一開始，她就用鮮活的教學(xué)視頻事例讓我們深刻體驗(yàn)2.0時(shí)代信息化給我們課堂教學(xué)帶來的好處，使我們知道了在信息化的引領(lǐng)下，作為教育工作者，應(yīng)該身先士卒，做好帶頭作用。除了學(xué)好必要的信息化教學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)無所成，學(xué)有所成。懂得把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，用實(shí)踐去檢驗(yàn)真知。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">長洲區(qū)學(xué)員在積極發(fā)言</p> <p> 第三環(huán)節(jié)，由長洲區(qū)教育局師訓(xùn)股股長李世紅給大家講解學(xué)校如何進(jìn)行整校推進(jìn)規(guī)劃，如何制定項(xiàng)目研修規(guī)劃。李股長從流程建設(shè)為我們梳理了一遍思路，讓我們懂得了如何通過校本研修來提升教師的信息技術(shù)能力，更好地發(fā)揮學(xué)校教研在教育教學(xué)信息化中的作用，正所謂“魅力課堂，教研先行；教研先行，教學(xué)有底?！?lt;/p> <p> 我們學(xué)員認(rèn)真聆聽，分組學(xué)習(xí)，共同研究方案，討論，交流，研討，整改，思想的火花在這碰撞，我們也受到一次思想的洗禮！</p> <p> 每個(gè)小組紛紛拿出了自己的整體推進(jìn)規(guī)劃，迫不及待地同各位同仁交流、分享。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">長洲區(qū)學(xué)員們以思維導(dǎo)圖的方式展示學(xué)校整體推進(jìn)規(guī)劃</p> <p> 第四環(huán)節(jié)喬?hào)|寧教授從學(xué)習(xí)研究規(guī)劃、研學(xué)提升、推進(jìn)反思、融合應(yīng)用四個(gè)方面對“教育信息化能力提升工程2.0整校推進(jìn)工作”進(jìn)行相關(guān)布置。通過喬教授的介紹我們了解到，在信息化能力推進(jìn)期間，明確了校長是第一責(zé)任人，學(xué)校的各個(gè)管理者是推動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目步入正軌的掌舵者，必須從自身做起，帶頭學(xué)習(xí)，爭做信息時(shí)代的領(lǐng)航人。喬教授用幽默風(fēng)趣的語言讓我們認(rèn)識(shí)到：隨著信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，必將進(jìn)一步改進(jìn)和重構(gòu)傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，大力提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力勢在必行。</p><p> 所以，我們要以此培訓(xùn)為契機(jī)，以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0為平臺(tái)，認(rèn)真落實(shí)政策，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，快速提升信息技術(shù)能力。以為后續(xù)更好適應(yīng)工作做準(zhǔn)備。</p> <p> 緊張而充實(shí)2天培訓(xùn)很快過去了，每一位培訓(xùn)班成員都將回到各自崗位，雖然天氣炎熱，但也比不過學(xué)員們積極學(xué)習(xí)的熱情，通過本次培訓(xùn)，大家都拓寬視野，解放思想，了解了信息技術(shù)應(yīng)用能力對教師的重要性，看清了以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制是未來教育的發(fā)展目標(biāo)，通過講座學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、組織交流等一系列活動(dòng)，厘清本?！靶畔⒓夹g(shù)2.0”整體推進(jìn)方案，而這一切必將通過培訓(xùn)學(xué)員的內(nèi)化再影響到各自學(xué)校的教師發(fā)展，推動(dòng)教師更新觀念、重塑角色、提升素養(yǎng)、增強(qiáng)能力，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展，使信息化教學(xué)成為教師教學(xué)活動(dòng)的常態(tài)，培養(yǎng)新時(shí)代的信息化人才，整體推進(jìn)信息技術(shù)2.0提升工程項(xiàng)目建設(shè)。</p><p><br></p><p>部分學(xué)員的感想：</p><p>莫慧梅：作為一名教師，我深刻的意識(shí)到信息化與教育教學(xué)深度融合的重要性。一方面，我們要不斷地提高信息化教學(xué)能力，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，把技術(shù)真真正正的應(yīng)用到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。改進(jìn)教育教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教師角色，創(chuàng)新教學(xué)手段，改革學(xué)生評價(jià)方式，努力實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)。另一方面，我們要明確2.0工程總體目標(biāo)及任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題解決問題的能力。</p><p>陳靜怡：微能力點(diǎn)，對于我們沒有接觸過的人來說是一個(gè)新名詞，通過課程的學(xué)習(xí)，其實(shí)不難，我們老師在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中都有涉及到，只是因?yàn)槲覀儧]有學(xué)習(xí)過有關(guān)這個(gè)新詞的知識(shí)，才不清楚自己作用到了哪些微能力點(diǎn)，如今我們學(xué)習(xí)了，并且通過案例的分析，那么，我們今后的教學(xué)中，將會(huì)更好運(yùn)用好并掌握好能力點(diǎn)。</p><p>李舒瑤：通過培訓(xùn)讓我們意識(shí)到信息化教學(xué)的重大意義和重要性以及對教育教學(xué)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。信息化迅速發(fā)展的時(shí)代，教育教學(xué)應(yīng)該與信息化進(jìn)行深度融合，不僅關(guān)系到教師信息化能力的提升，更重要的是使得學(xué)生獲得和應(yīng)用知識(shí)更加主動(dòng)更加多元化，也使我們對信息化能力提升2.0工程以及涉及到的30個(gè)能力點(diǎn)的含義有課深刻的理解和認(rèn)識(shí)，對任務(wù)目標(biāo)和具體實(shí)施措施更加明確，為我們校本研修指明了方向。</p><p>羅世明:聽完李股長的講座，豁然開朗。特別是讓我清楚明白了作為信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的管理者，如何組建一個(gè)學(xué)校校本研修團(tuán)隊(duì)；學(xué)校團(tuán)隊(duì)要如何規(guī)劃一個(gè)研修方案；校本團(tuán)隊(duì)要如何指導(dǎo)老師進(jìn)行校本研修，作為老師要如何去進(jìn)行研修工作指明了方向。我相信，通過校本研修全面提升我校全體師生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，讓我校的教育教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。</p><p>梁曉東:聆聽了葉穎老師關(guān)于《校教研組、教師研修計(jì)劃案例指導(dǎo)》的講座，受益匪淺。同時(shí)，也明白了只有根據(jù)本校教研組教師能力的短板和需求，選擇適合本校教研組教師的能力點(diǎn)，再結(jié)合學(xué)校中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，制定本校教研組教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐的研修專題安排教師進(jìn)行信息技術(shù)課程培訓(xùn)，才是高效的校教研組、教師研修計(jì)劃。這為我們今后學(xué)校研修團(tuán)隊(duì)的工作指明了方向，希望在此基礎(chǔ)上開展的校教研組、教師研修工作能取得更多、更好的成就。</p> <p>編輯:莫慧梅</p><p>來源:長洲區(qū)三組學(xué)員</p><p>審核:朱獻(xiàn)梅</p>