<p> 剛開學(xué)，我們和孩子一起走入種植園，孩子們七嘴八舌地討論著種植園里的水果蔬菜。</p><p> “老師，我奶奶家就種著茄子?！?lt;/p><p> “老師，我們老家也有菠菜。”</p><p> ……</p> <p> “那你們想種些什么呢？”孩子們興奮地說著自己的想法，但哪些植物適合秋天播種呢？</p> <p> 我們和孩子一起上網(wǎng)查閱，最后確定了小麥、青菜、香菜等。可是大家都沒有種植經(jīng)驗，哪種蔬菜才是最適合的呢？</p> <p> 通過上網(wǎng)查閱、觀察種子、班級投票活動，孩子們最終決定種植青菜和香菜。</p> <p> 說干就干，唐老師找來了三個大泡沫箱子，孩子們興奮地抬著箱子跟著老師去種植園挖泥土。</p> <p> 雖然箱子重，但我們?nèi)硕嗔α看螅?lt;/p> <p> 松松土、把土里的石頭和磚塊都挑出來。</p> <p> 播種啦！孩子們學(xué)著老師的樣子，一只手小心翼翼地拿著青菜香菜種子慢慢撒在泥土上，然后用旁邊的泥土輕輕蓋住剛?cè)龅姆N子。</p> <p> 撒好種子的箱子，靜靜地放置在自然角，每天早晨都能迎來小朋友們忙碌的身影。有的將箱子放到有太陽光照射的地方……</p> <p> 有的拿著水壺在澆水。有的蹲下身體在觀察小種子有沒有發(fā)芽了。</p> <p> 有的拿著彩筆在記錄……</p> <p> 有了孩子們的照顧，青菜香菜種子在一天天長大。</p><p> 有一天……</p><p> “老師，種子發(fā)芽啦！”韓芷晴的呼聲引來了眾多小朋友的圍觀。</p> <p> 終于，在孩子們和老師們的精心照顧下，我們的青菜香菜芽漸漸探出了頭，觀察青菜香菜成了孩子們每天早晨入班做的第一件事。</p> <p> 可是，馬上就要放國慶假了，誰來幫我們照顧青菜香菜呢？“不如我們找門房爺爺吧。”</p> <p> 希望國慶假之后，大家可以和我們一起分享收獲的喜悅！</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">發(fā)展——學(xué)習(xí)品質(zhì)</b></p><p> 《指南》中指出：幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。在實錄中，我班幼兒在自然角種植準(zhǔn)備活動中也表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)：積極主動、在認(rèn)真專注、勇于尋找問題的解決方法。在討論和投票中的主動探究、在調(diào)查中的認(rèn)真負(fù)責(zé)、在播種種子時的專注用心，這些都反映出了幼兒對此次種植活動傾注的情感，他們積極的態(tài)度表明了對種植活動的熱愛。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">提升——經(jīng)驗?zāi)芰?lt;/b></p><p> 在話題討論“秋天可以種什么”中，幼兒思維活躍，能遷移生活經(jīng)驗來表達(dá)自己想種的種子，他們通過自己發(fā)現(xiàn)問題、尋找策略的過程中，品味到了探究問題的樂趣以及成功解決問題的喜悅。在播種活動中，幼兒親手在泥土中撒上了細(xì)細(xì)小小的青菜種子，盼望著種子發(fā)芽長大，催發(fā)了他們對種子的愛護(hù)情感，因此每日早晨，便能看到他們駐足自然角的身影。通過照顧種子、觀察和記錄種子成長的變化，幼兒成為了一個個“園藝師”、“科學(xué)家”，他們在看看、摸摸等感覺通道中獲得很多新的經(jīng)驗和感受，學(xué)會了運用不同的工具、方法來澆水、松土、拔草，學(xué)會了運用表征來記錄他們的發(fā)現(xiàn)，他們懂得了要愛護(hù)種子，知道要熱愛、尊重、保護(hù)自然。</p>