聚精會神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展——靈武五中數(shù)學組系列活動

靈武五中

經(jīng)常不斷地學習，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。 ——高爾基　　為了進一步提升教師專業(yè)素質(zhì)和能力，發(fā)揮黨員教師、骨干教師的示范引領作用，靈武市第五中學數(shù)學組以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念為抓手，積極開展了組內(nèi)公開課示范及“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)”錄課等系列活動。 落實常規(guī)，提升質(zhì)量 　　抓好組內(nèi)常規(guī)工作是保證教育教學的基本要求，因此，每周的公開課展示、集體備課、聽評課是必不可少的。 　　由于教師的教學年限、教學藝術和教學經(jīng)驗各有不同，從而導致教學水平的差異，而開展集體教研是解決這一問題最有效的辦法。通過集體教研，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識的不足，不斷提高教師的教學水平。 引領示范，溝通交流 　　新教師和青年教師是學校教育教學的中堅力量。為了夯實他們的業(yè)務水平，促進他們迅速成長，靈武市第五中學數(shù)學組以黨員教師、骨干教師為榜樣，在組內(nèi)進行示范課觀摩學習活動，切實為新教師和青年教師搭建了學習交流的平臺。 　　在此次活動中，陳紅霞和楊鑫兩位老黨員教師率先帶頭，他們以扎實的專業(yè)素養(yǎng)，嫻熟的教學藝術，向全體聽課教師及學生奉獻了兩堂高水平的示范課。 對年輕教師來說，高質(zhì)量的課堂就是他們精神上的營養(yǎng)餐。瞧！這注意力集中的樣子！生怕漏掉哪一個精彩的片段。 　　在聽完前面兩節(jié)示范課后，9月30號早晨第二節(jié)課，朱新林老師展示了八年級上第二章第七節(jié)《二次根式的運算》，從課堂上可以看出，朱老師是一位有責任心，有上進心的年輕教師。 　　點點滴滴的努力會促成一個成功自己，通過有經(jīng)驗教師的課堂示范，我們年輕教師也漸漸的學會了如何去與學生互動，如何帶動學生活躍，如何組織簡練的語言等等。我們相信，在以后的每一期聽課、講課、評課活動當中，我們會積極配合，吸取老教師的經(jīng)驗，竭力完善自己，收獲更多屬于自己的明天。 緊跟時代，展現(xiàn)自我 　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是以互聯(lián)網(wǎng)為創(chuàng)新教育的組織模式，服務模式和學習模式，以此來構(gòu)建新型的教育生態(tài)體系。在此模式下，要求老師要更加精準的把握教材，定位教學目標。經(jīng)學校研究決定，數(shù)學組由陳思玉老師承擔了本次“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)”錄課。 　　這節(jié)課是《多邊形和圓的初步認識》，教師以新穎的方式導入新課———以小組為單位，搜集生活中的平面圖形，利用快剪輯做成視頻，讓學生切實的感受到數(shù)學來源于生活。在備課方面，她認真鉆研教參、研讀教材，積極開拓創(chuàng)新的教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。 　　通過第一次磨課，她意識到整節(jié)課的時間分配上存在問題，經(jīng)過老教師的指導又對整節(jié)課有了更深入的認識，及時調(diào)整、改正又進行了多次磨課。 　　課堂上老師利用幾何畫板生動得演示了，當多邊形的邊數(shù)逐漸增加時，會更趨近于圓形。以及利用教學助手圓規(guī)畫圓、隨機挑人、當堂傳圖的現(xiàn)代化技術，使得學生的學習熱情高漲。 　　本節(jié)課整體的設計循序漸進、挑戰(zhàn)性逐漸增大，全程都由學生自主學習，通過對比，不斷推進，不斷激發(fā)學生的探索欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，拓展能力。 師徒幫帶，促進成長 　　為了幫助新老師能盡快站穩(wěn)講臺，陳紅霞、俞鵬娟和王雅楠三位有經(jīng)驗的教師主動給他們當起了師傅，對年輕教師在備課、授課和作業(yè)反饋等方面做了詳細的講解和指點。 “業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”通過本次系列活動，展示了我們黨員教師的示范引領作用和年輕教師的風采和魅力，有效的提升了我們年輕教師的教學水平。