玉溪支教物理教師：鄭梅麗 <p>根據(jù)省委、省政府部署安排，今年九月玉溪教育、醫(yī)療資源再次牽手昭通教育醫(yī)療事業(yè)。</p> <p>昭通市是全省乃至全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)，脫貧攻堅(jiān)任務(wù)十分繁重?！笆濉逼陂g，昭通市累計(jì)實(shí)施異地扶貧搬遷8.45萬(wàn)戶(hù)，共計(jì)36.24萬(wàn)人，僅萬(wàn)人以上集中安置區(qū)就有9個(gè)，安置規(guī)模分別為4萬(wàn)多人和3.6萬(wàn)多人的靖安和卯家灣兩大新區(qū)，成為全國(guó)第一第二的大型跨縣區(qū)安置區(qū)。我們此次支教地點(diǎn)就是卯家灣。</p> <p>這是一塊有著悠久歷史的土地，這里曾經(jīng)滿(mǎn)目瘡痍，經(jīng)歷地震的災(zāi)難，如今這塊土地上的人們又奮發(fā)向上開(kāi)拓進(jìn)取。</p> <p>大自然的鬼斧神工讓這片土地風(fēng)景奇俊秀美！</p> <p>從山里搬遷出來(lái)的孩子們天真可愛(ài)，清澈明朗的眼睛透出大山的自然氣息，遺憾的是當(dāng)他們踏上比大山更文明的土地時(shí)，顯得有些不知所措，他們需要快速融入文明，快速登上大中華這趟高速的列車(chē)，快速奔向未來(lái)的更加美好。</p> <p>玉溪市紅塔區(qū)教育體育局支教隊(duì)伍走進(jìn)美麗魯?shù)椤?lt;/p> <p>百年大計(jì)，教育為本，支持孩子們成長(zhǎng)的就是教育，以文養(yǎng)教，以德養(yǎng)育，玉溪市紅塔區(qū)教體局支教隊(duì)伍對(duì)魯?shù)榭h卯家灣九年一貫制學(xué)校在課堂上支持教學(xué)課堂，以文化支教，以品德支育。</p> <p>卯家灣九年一貫制學(xué)校校址現(xiàn)在還在建設(shè)中，所以就暫時(shí)租借崇文中學(xué)辦學(xué)，條件相對(duì)緊湊，學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，教師結(jié)構(gòu)復(fù)雜，管理上存在非一般的難度。校長(zhǎng)以絕對(duì)的執(zhí)行力，整合學(xué)校資源和支教隊(duì)伍資源，在課堂上力求教學(xué)突破和發(fā)展的同時(shí)，極力整治學(xué)校食堂的飯食浪費(fèi)之現(xiàn)象。</p> <p>當(dāng)我們支教老師走進(jìn)學(xué)校的食堂，來(lái)自玉溪八中的美術(shù)支教老師譚莉云傷心的掉下了眼淚，我們的心情都很壓抑，因?yàn)槲覀兛吹胶⒆觽兊募Z食浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，孩子們吃飯是由國(guó)家免費(fèi)提供的，吃飯時(shí)候，自己去舀飯，有的孩子不知道自己能吃多少就多舀了飯，最后吃不完就倒了，食堂里每天要倒掉幾大桶剩飯。飯桌上、凳子上、地面上的飯粒隨處可見(jiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、食堂工作人員每次飯后打掃衛(wèi)生，看著滿(mǎn)滿(mǎn)的幾大桶剩飯剩菜，都十分心痛，苦口婆心勸說(shuō)不要浪費(fèi)，但是收效甚微。</p> <p>痛心之余，譚莉云老師認(rèn)為我們一定要做點(diǎn)什么事情來(lái)改變現(xiàn)狀，我們一定會(huì)找到合理的解決辦法的。她帶領(lǐng)董麗春老師，羅雯老師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，尋找原因。譚老師覺(jué)得，孩子們之所以浪費(fèi)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，并不是孩子們故意浪費(fèi)，根本的原因是孩子們不知道這是浪費(fèi)，或者知道了也沒(méi)有當(dāng)回事。再深究其原因，就是家庭教育的缺失，家長(zhǎng)們忙于生計(jì)，在這方面給孩子的教育并不多。而我們老師可以在這方面點(diǎn)亮孩子們的心燈，讓他們學(xué)會(huì)明辨是非。</p> <p>學(xué)習(xí)了多年感受性教育，一直在做心理輔導(dǎo)咨詢(xún)的譚莉云老師，主動(dòng)找到鄭國(guó)軍校長(zhǎng)，說(shuō)明學(xué)校食堂浪費(fèi)的問(wèn)題，并且愿意為全校師生提供現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。鄭校長(zhǎng)說(shuō)，自己每天看見(jiàn)倒掉的剩飯剩菜，心痛不已，他每天都要挨個(gè)去教室叮囑學(xué)生要愛(ài)惜糧食，不要浪費(fèi)，在教職工大會(huì)上也經(jīng)常叮囑老師，教育學(xué)生不要浪費(fèi)糧食，可是收效甚微。現(xiàn)在遇到譚老師為學(xué)校就餐問(wèn)題出謀劃策，為學(xué)校帶來(lái)一縷曙光，說(shuō)干就干，立馬根據(jù)譚老師提出的方案，布置學(xué)校各部門(mén)做好準(zhǔn)備工作。</p> <p>譚老師根據(jù)食堂現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查情況，給鄭校長(zhǎng)提出具體整改措施：不但要合理安排學(xué)生座位順序，而且在桌子上貼上班級(jí)座位編號(hào)，讓學(xué)生吃飯時(shí)按照自己的座位有序就坐。</p> <p>然后建議鄭校長(zhǎng)把《感恩詞》 作為膳食文化，懸掛在食堂里，讓孩子們每天在用餐前先誦讀習(xí)養(yǎng)。</p><p> 感恩詞</p><p>感恩天地滋養(yǎng)萬(wàn)物</p><p>感恩父母養(yǎng)育之恩</p><p>感恩同學(xué)關(guān)心幫助</p><p>感恩大眾信任支持</p><p>感恩國(guó)家培養(yǎng)護(hù)佑</p><p>感恩老師辛勤教導(dǎo)</p><p>感恩農(nóng)夫辛勤勞作</p><p><br></p><p>一粥一飯 當(dāng)思來(lái)處不易</p><p>半絲半縷 恒念物力維艱</p> <p>第三天早上，全校學(xué)生分成兩場(chǎng)——初中部和小學(xué)部，譚老師結(jié)合我們炎黃子孫的節(jié)儉傳統(tǒng)美德，給全校師生開(kāi)展《魯?shù)榭h卯家灣九年一貫制學(xué)?！吧攀澈偷隆敝黝}活動(dòng)》。</p> <p>這就是我們的譚老師，在活動(dòng)開(kāi)始之前，與孩子們開(kāi)心地玩老鷹捉小雞的游戲，輕松地走進(jìn)了孩子們的心靈。</p> <p>譚老師根據(jù)不同年齡段的孩子心理特點(diǎn)，隨機(jī)進(jìn)行了不同形式的活動(dòng)方式，由于話(huà)筒音量較小，又是在開(kāi)闊的室外場(chǎng)地，初中部孩子一開(kāi)始進(jìn)入會(huì)場(chǎng)還比較嘈雜，譚老師給他們用做游戲的方式，把學(xué)生的注意力集中到會(huì)場(chǎng)，并輕松地引入話(huà)題，1300多名孩子頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，接著會(huì)場(chǎng)傳來(lái)陣陣的掌聲。第二場(chǎng)小學(xué)部，1700多名孩子嘰嘰喳喳，注意力更難集中。但譚老師及時(shí)轉(zhuǎn)變身份，用兒童的語(yǔ)言，用催眠的方式進(jìn)入主題。</p> <p>譚老師從自己小時(shí)候的故事講起，自己也是山里的孩子，也曾夢(mèng)想走出大山，這樣一下子拉近了與孩子們的距離。接著現(xiàn)身說(shuō)法，自己從小家境貧寒，母親為了養(yǎng)育家人，把自己家里種植的上等糧食賣(mài)了，買(mǎi)更多的便宜的糧食回來(lái)給自己和弟弟妹妹吃，正是媽媽的苦心經(jīng)營(yíng)讓自己沒(méi)有挨餓，可以有機(jī)會(huì)長(zhǎng)大，可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。通過(guò)自己的親身經(jīng)歷讓孩子們感受糧食的來(lái)之不易。接著又給孩子們講到了中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)之一：吃飯的禮節(jié)——龍含珠，是一種優(yōu)雅高貴大方的吃飯禮儀。</p> <p>活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)</p> <p>這是我們玉溪支教帶隊(duì)的宋子偉老師，他積極組織活動(dòng)，與卯家灣九年一貫制學(xué)校的劉副校長(zhǎng)及時(shí)溝通，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。</p> <p>聽(tīng)入迷了的孩子。</p> <p>活動(dòng)結(jié)束，老師帶著孩子們安靜整齊地去食堂就餐的路上。</p> <p>進(jìn)入食堂，班主任老師根據(jù)學(xué)校事先統(tǒng)一安排的就餐順序，安排本班學(xué)生就坐，耐心叮囑孩子們注意事項(xiàng)。</p> <p>孩子們開(kāi)始根據(jù)自己的食量來(lái)舀飯。</p> <p>一年級(jí)孩子太小，羅雯老師在給孩子們發(fā)筷子??。</p> <p>董麗春老師跟卯家灣學(xué)校的德育主任周老師現(xiàn)場(chǎng)交流食堂管理細(xì)節(jié)。</p> <p>鄭梅麗老師對(duì)孩子們說(shuō)，抬起碗來(lái)吃飯，這樣飯不會(huì)潑在桌子上，而且看起來(lái)很優(yōu)雅。</p> <p>初步取得成效！</p> <p>孩子們端起碗來(lái)吃飯了。</p> <p>桌子沒(méi)有飯粒了。</p> <p>不小心吃掉的飯粒，小男孩主動(dòng)把它揀起來(lái)，放在桌上專(zhuān)門(mén)用來(lái)接剩飯的小盤(pán)子里，以保持桌面的干凈清爽。</p> <p>孩子們靜靜地品嘗著飯食之香，優(yōu)雅地用龍含珠方式端起了碗。</p> <p>午飯后，食堂工作人員反饋，今天是浪費(fèi)最少的一天！從此，食堂工作人員都認(rèn)識(shí)了譚老師。每次見(jiàn)面老遠(yuǎn)就熱情的打招呼，孩子們也記得譚老師了，路上碰到了就說(shuō)：譚老師好！</p> <p>反思，人生沒(méi)有白走的路，只要我們用一顆愛(ài)心盡自己的力量去做過(guò)了，走過(guò)了，我相信會(huì)有愛(ài)的花朵在此盛開(kāi)。</p> <p>我們一直都在路上，很喜歡昭通市委組織部知性?xún)?yōu)雅美麗的張琴副部長(zhǎng)在《昆明玉溪幫扶人才研修交流座談會(huì)》上的一句話(huà)：我們聚是一團(tuán)火，散是滿(mǎn)天星。 </p><p>愿我們的光芒可以給孩子們帶來(lái)指引，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)路上越走越遠(yuǎn)、越走越寬……</p>