<p> 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，教學(xué)常規(guī)工作檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的常規(guī)手段之一，只有扎實(shí)地抓好教學(xué)常規(guī)工作，才能不斷提升教學(xué)品質(zhì)。 為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)有序開展，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，9月29日，我校開展了全校性的常規(guī)檢查活動(dòng)。</p> <p> 聽過(guò)老師們?cè)V說(shuō)精彩的教學(xué)故事，卻不曾見他們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)的絞盡腦汁；看過(guò)老師們布置作業(yè)時(shí)的洋洋灑灑，卻不曾見他們批改作業(yè)時(shí)的或喜或悲。本次的常規(guī)檢查的內(nèi)容，恰恰反應(yīng)出老師們教學(xué)背后的努力。此次檢查的內(nèi)容主要是全體教師的上課情況，課本備課、教案?jìng)鋵?、聽課記錄、作業(yè)批改等情況的檢查與反饋。</p> 課堂常規(guī) <p style="text-align: justify;"> 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，每一節(jié)課的背后都是老師們辛勤的汗水。我們努力做到“落實(shí)課堂常規(guī)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)”，教師們上課精神飽滿，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，教學(xué)秩序有條不紊。</p><p><br></p> 教案?jìng)鋵? <p> 青年教師都有二次備課的痕跡，每節(jié)課都有詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教案的個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行刪減，再設(shè)計(jì)更能讓學(xué)生接受的環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，課后還會(huì)設(shè)計(jì)一至兩道針對(duì)性的作業(yè)，教學(xué)反思及時(shí)，具有針對(duì)性。</p> 課本備課 <p style="text-align: justify;"> 課本備課各有特色，有紅筆標(biāo)序，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，環(huán)節(jié)完整，教案中，并對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，體現(xiàn)了孩子們的主觀能動(dòng)性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。</p><p><br></p> 聽課記錄 <p> 俗話說(shuō)“一人好不如十人好，十人好不如百人好樂，百人好不如大家都好。”的確，我們要學(xué)會(huì)分享，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。</p> 學(xué)生作業(yè) <p> 老師布置的作業(yè)量適中，有選擇性、針對(duì)性。既夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練，又注重學(xué)生的小練筆，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象力，在精彩處老師認(rèn)真的加以批改點(diǎn)評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生書寫規(guī)范，干凈整潔，良好的書寫習(xí)慣得以養(yǎng)成。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤之處都有訂正。</p> <p> 老師孜孜不倦的教誨，凝聚在與學(xué)生每一次心靈對(duì)話的批語(yǔ)中，肯定、鼓勵(lì)、賞識(shí)讓我們看到了孩子一天天的進(jìn)步。</p> <p> 在本次教學(xué)常規(guī)檢查中，發(fā)現(xiàn)了很多老師的亮點(diǎn)，大家可以博采眾長(zhǎng)并學(xué)習(xí)推廣；同時(shí)也找出了不足，努力做到教學(xué)常規(guī)工作的優(yōu)化管理，提高教學(xué)工作的整體效益，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！</p> <p> 一次教學(xué)常規(guī)檢查，其實(shí)就是一次特別的收獲，更是一次教學(xué)能力的提升，相信在老師們的精心教育下，每個(gè)孩子的日益進(jìn)步，我們的課堂也一定會(huì)更加精美，我們的教學(xué)工作一定能再上一個(gè)新臺(tái)階！</p> <p> 定南縣第四小學(xué)</p><p> 9月30日</p>