<p><br></p><p>觀察時間:2020年.九月</p><p><br></p><p>觀察地點:托一班</p><p><br></p><p>觀察人物:菅素汐</p><p><br></p><p>觀察教師:崔童</p><p><br></p><p>觀察事件:有禮貌的素汐</p><p><br></p><p>觀察內(nèi)容:我們班的素汐小朋友，她是一個特別有禮貌的小女孩。早上來學校時，會很積極地和老師說:“早上好?！闭f話的時候面帶笑容，一副很有朝氣的樣子，素汐小朋友將這些禮貌用語熟練地運用在生活中，不但能夠發(fā)展她的人際關系，還能推動她各方面的健康發(fā)展。</p><p><br></p><p>觀察分析:有心的家長可以在孩子牙牙學語時就開始教他一些簡單的禮貌用語。這能夠幫助孩子成為受同伴歡迎的人，在交往中得到快樂，我們也應有意識地交給孩子一些交往的技能，告訴孩子只有懂得禮貌的人，別人才愿意和她一起玩耍，也才肯把心愛的玩具給他玩。</p> <p>觀察時間：2020年.九月</p><p><br></p><p>觀察地點：托一班</p><p><br></p><p>觀察人物：齊增富</p><p><br></p><p>觀察教師：崔童</p><p><br></p><p>觀察事件：求表揚</p><p><br></p><p>觀察內(nèi)容：有一天富豪小朋友在排隊喝水，我表揚了他。富豪本來在旁邊等待取水，聽到我的話以后立刻排到了隊伍里面，快輪到他的時候，他還特意跟我說老師 我排隊了，我微笑地表揚了富豪，對她說“富豪真棒 希望大家都和富豪學習”，后來喝完水富豪還一定要跑到我面前給我看“老師我喝完啦”。</p><p><br></p><p>觀察分析：在生活中，成年人有時候做了一件自己覺得很對的事情會尋求別人的表揚，小朋友也是一樣。他們尋求表揚其實是想讓我們關注他們，認可他們，并且我們適當?shù)谋頁P可以激勵他們有更好的表現(xiàn)。</p> <p><br></p><p>觀察時間:2020年.九月</p><p><br></p><p>觀察地點:托一班</p><p><br></p><p>觀察對象:劉琳</p><p><br></p><p>觀察教師:崔童</p><p><br></p><p>觀察事件：我是第一名</p><p><br></p><p>觀察內(nèi)容：每天早上糖糖總是第一個來幼兒園 ，見到我就會說 ：“老師我是第一個來的，我是第一名對不對?”然后超超來了，馬上跑到超超跟前說 ：“我是第一名，你是第二名?！敝缶褪堑谌齻€來到教室的小朋友。糖糖總會重新數(shù)一遍。</p><p><br></p><p>觀察分析：孩子有時喜歡問這是幾個？現(xiàn)在是幾點？還有第幾個人？這是因為孩子對數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是這時的孩子還不能完全理解邏輯，她們只是能夠?qū)?shù)名、數(shù)字、數(shù)量配上對</p> <p><br></p><p>觀察時間:2020年.九月</p><p><br></p><p>觀察地點:托一班</p><p><br></p><p>觀察對象:任同優(yōu)</p><p><br></p><p>觀察事件:不好好坐的優(yōu)優(yōu)</p><p><br></p><p>觀察老師:崔童</p><p><br></p><p>觀察內(nèi)容:優(yōu)優(yōu)小朋友最近很調(diào)皮，除了平時的課外活動很活躍除外，平時坐在凳子上也動個不停，不是跪在凳子上，就是在把凳子歪著翹起來。每當這時我就會提醒皓宇“這樣很容易摔倒，優(yōu)優(yōu)聽到后就立即坐好，但是一會就又恢復原樣了。</p><p><br></p><p>觀察分析：優(yōu)優(yōu)性格有些活潑，和大家熟悉后 有些調(diào)皮，作為老師，要時刻觀察幼兒，并教給他正確的做法，作為家長，也應該觀察孩子在家里的行為，多鼓勵，引導孩子，在家里，也應該加以約束，告訴他哪個可以做哪個不可以做，家園合作，把孩子的不良習慣糾正過來。</p> <p>觀察時間:2020年.九月</p><p><br></p><p>觀察地點:托一班</p><p><br></p><p>觀察對象:張舒暄</p><p><br></p><p>觀察教師：崔童</p><p><br></p><p>觀察事件：喜歡得到老師的肯定</p><p><br></p><p>觀察內(nèi)容：曌曌是個帥氣的小女生，誰有困難了，就會立馬去幫助別人，也很是熱情。有一次，花生沒帶畫筆，曌曌就立馬跑過去解決，還跑過來跟我說："童童老師，我借給花生畫筆了。"我回答："嗯，你太棒了，都會幫助小朋友解決困難了。我還特意在同學面前表揚了曌曌。大家聽了之后，也是很肯定的眼神。</p><p><br></p><p>觀察分析：曌曌平時在學校特別喜歡和老師同伴交流，會說一說自己表現(xiàn)好的地方，讓老師表揚她。我覺得，孩子們做得好的地方，我們就應該去點評一下，哪些行為值得我們?nèi)W習，哪些不好的加以改正。這樣孩子們在這種環(huán)境下，會經(jīng)常鼓勵自己，提升自我，同時也是為了避免其他不好的行為出現(xiàn)。家長應該耐心聽孩子講一講孩子們內(nèi)心的表達，以肯定的眼神與孩子交流，和孩子共同探討，共同進步。</p> <p>觀察時間：2020年.九月</p><p><br></p><p>觀察地點：托一班</p><p><br></p><p>觀察人物：王奕然</p><p><br></p><p>觀察教師：崔童</p><p><br></p><p>觀察事件：吃飯</p><p><br></p><p>觀察內(nèi)容：午餐的時間到了，小朋友們安安靜靜地吃午餐，我對小朋友們說：“ 吃完的小朋友可以直接來送餐了，如果還想添飯菜的小朋友可以繼續(xù)自己去取，吃多少盛多少，不要浪費飯菜?！?超起一會兒也吃完了，可他沒有送餐具，眼睛一直看我。我走到超超身旁蹲下來說：“超超你還想添菜嗎？”超超點點頭。我對超超說：“超超， 飯菜不夠的時候你可以自己去添飯菜 ?！背牶簏c點頭，把碗拿過去自己去取餐了。</p><p><br></p><p>觀察分析：超超是一個挺活潑的小朋友，善于表達自己的想法。讓孩子多出去走走，結(jié)交新的小伙伴這樣有助于孩子性格更好的發(fā)展。</p> <p>觀察時間：2020年.九月</p><p><br></p><p>觀察地點：托一班</p><p><br></p><p>觀察對象：李逢朔</p><p><br></p><p>觀察老師：崔童</p><p><br></p><p>觀察事件：自己的事我可以自己完成</p><p><br></p><p>觀察內(nèi)容： 午睡起來以后，很多小朋友都自己穿好衣服鞋子了，我觀察到花生還一個人坐在自己的床上，我走過去問他怎么了。花生睡眼惺忪的看著我不說話，我對花生說：起床要趕緊穿衣服，不然會感冒的，他看了看我，便穿了起來。過了一會我發(fā)現(xiàn)花生還在床上穿襪子，就走過去問他："花生速度快點了，小朋友都去小便了花生說："老師，我不會把褲子反過來。"之后，我便教他怎樣把褲子反過來?；ㄉ邮苣芰€是挺強的，他會跟我說："童童老師，我會了，讓我自己來吧。"之后，他便自己穿上衣服。</p><p><br></p><p>觀察分析：幼兒在剛醒的時候可能會有些迷糊。但是，兒童自我意識覺醒。處在這個階段的孩子，要給予她更多的愛和自由。當小朋友遇到困難的時候，老師和家長要做的不是直接幫他把困難解決，而是要教給她們解決困難的辦法，讓她們自己動手解決問題，才能讓小朋友得到真正的鍛煉！</p> <p>觀察時間：2020年.九月</p><p><br></p><p>觀察地點:托一班</p><p><br></p><p>觀察人物:王韻娢</p><p><br></p><p>觀察老師：崔童</p><p><br></p><p>觀察事件；玩積木</p><p><br></p><p>觀察內(nèi)容：韻娢小朋友比較喜歡玩積木，只要我們?nèi)ネ娣e木，韻娢小朋友總是最開心的，每次來到積木屋，有的小朋友還在打鬧的時候，韻娢總是第一個拿起積木排起高高的積木，然后再開心的讓老師和小朋友們看，走出積木屋的時候總是戀戀不舍。</p><p><br></p><p>觀察分析：韻娢小朋友喜歡排積木，喜歡自己動手去操作實踐，喜歡去想像創(chuàng)作，我們應該鼓勵孩子的動手能力，應該鼓勵孩子去排自己想排的，大大增加了孩子想像創(chuàng)作力，讓孩子的童年生活越來越豐富</p> <p>觀察時間：2020年.九月</p><p><br></p><p>觀察地點：托一班</p><p><br></p><p>觀察人物：郝一晨</p><p><br></p><p>觀察事件：他拿了我的球</p><p><br></p><p>觀察老師：崔童</p><p><br></p><p>觀察內(nèi)容:今天帶小朋友進行戶外活動,他們一個個都玩得很高興。忽然,聽見傳來了哭聲。我趕緊尋著聲音望去,看見一晨正站在那里哭。我馬上跑過去了解原因,并安慰他不要哭了，聽了他的講述后,我明白原來是因為有人搶了他的綠色大球，一晨告訴我他剛才把球放在一邊,去滑了一會兒滑梯,回來后就不見了,也不知道是誰拿走的,找來找去又找不到,想想就哭起來了。我安慰他說:“幼兒園的玩具是大家玩的,球不見了,可能是其他小朋友拿去玩了啊,你可以玩其他的玩具嘛,那邊還有小木馬，小車，還有足球，都可以玩啊。”聽我這么一說,他倒也不怎么傷心了,可還是說:“可是那個綠色的球是我先看見的?！蔽腋嬖V她，同伴之間應該互相謙讓,你玩會兒我玩會兒才高興嘛。一晨聽了似乎明白了,擦擦眼淚高興地去玩去了。</p><p><br></p><p>觀察分析：幼兒心理的占有欲是很強的,他覺得這件玩具是他先看到的話,就一定要自己一個人先玩得盡心了才肯讓給他人玩。這時,我們應該及時地引導他們,愿意與他人一起分享玩具，在以后的活動中培養(yǎng)幼兒相互謙讓的精神，在戶外活動前要強調(diào)活動規(guī)則,提醒幼兒活動時應注意的事項等,這樣可以避免有些事故的發(fā)生,保證活動的正常進行。</p> <p>觀察時間：2020年.九月</p><p><br></p><p>觀察地點：托一班</p><p><br></p><p>觀察人物：王玥涵</p><p><br></p><p>觀察教師：崔童</p><p><br></p><p>觀察事件：繪畫</p><p><br></p><p>觀察內(nèi)容：玥涵小朋友從老師手里接過畫紙后，回到了自己的位子上面就開始了自己的繪畫，他畫了海底世界，在涂色的過程中她一絲不茍， 不把油畫棒的顏色涂出來，涂色很不錯，甚是專注。</p><p><br></p><p>觀察分析：繪畫可以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和思維能力，在繪畫過程中孩子的動手能力以及手臂的精細動作都得到了發(fā)展，而子晴在工作時更是體現(xiàn)出了她的專注力。</p>