<p><span style="font-size: 15px;"> 庚子鼠年來臨之際，一種新型冠狀病毒如一群瘋狂的毒魔在四處流竄，頓時全國開始了一場激烈酣暢的戰(zhàn)“疫”。肆虐的病毒不停地騷擾著張燈結(jié)彩的城鄉(xiāng)，不停地侵襲著準(zhǔn)備迎接新年的人們，本該是春意盎然的暖冬，卻因此籠罩著料峭和冷顫；本該是歡天喜地的日子，卻因此夾雜著焦慮和恐懼。華夏大地、億萬家庭就這樣整齊劃一的宅到了家里。駐足沒有期限，生活還得繼續(xù)，如何與孩子度過這段特殊的時光，成了我們家長思考的問題。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 回望這些日子，有些心得與大家分享：</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 一、加強(qiáng)生命教育和灌輸健康理念</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 疫情的突如其來讓孩子看到了生命的寶貴和脆弱，同時也讓她們認(rèn)識到目前有些病毒還不被人類所了解，但是健康的身體需要有健康的生活理念和良好的行為習(xí)慣。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 借疫情宅家這個機(jī)會，首先我們想到了給孩子普及傳染病的相關(guān)知識，理論過于深奧，結(jié)局又太過沉重，因此我們選了幾部既記錄歷史又反映人類與病毒、與環(huán)境之間關(guān)系密切的經(jīng)典影片——《傳染病》和《恐龍王》。通過直觀感受，孩子不僅明白了疾病帶給我們的巨大傷害，也懂得了人類只有不斷的規(guī)范自己的行為、不斷的認(rèn)識世界和創(chuàng)新研究才會為我們的生命獲得保障。除了影片外，我們還選擇了一些適合幼兒的科普視頻學(xué)習(xí)科學(xué)防控疫情。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 提到現(xiàn)在很多中小學(xué)生出現(xiàn)自殺行為，我們結(jié)合疫情教育孩子：“生命只有一次，無論精彩與否，無論遭遇什么都不能輕言放棄生命。因為生命是最寶貴的。”</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 在談及新冠肺炎來源時，我們和孩子聊到了現(xiàn)在人們的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等。當(dāng)今社會外賣流行、飲料暢銷、手機(jī)必備……這些無疑都成了隱形的健康殺手，那么通過這次疫情可以幫助孩子從小自覺遠(yuǎn)離不健康的飲食、自覺遠(yuǎn)離電子游戲，養(yǎng)成講衛(wèi)生、勤洗手、多鍛煉的好習(xí)慣。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 二、培養(yǎng)孩子思維能力和探究能力</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 對于年齡較小的孩子而言是無法解釋清楚什么是思維的，他們的世界很簡單，非黑即白的思想常常會有。社會是個復(fù)雜的系統(tǒng)，我們家的兩個女兒，姐姐12歲，妹妹7歲。偶然的機(jī)會，我讓她倆加入了“辯論”。論題從生活入手，例如：①過年，我們不能回老家探望爺爺奶奶，不能出去游玩，都怪新冠疫情。②全國人民宅在家里很不方便，都怪武漢封城太遲。③對貌似健康的人隔離觀察，是不是不合理？諸如此類問題，涉及兩個方面的分析，有利于孩子辯證的思考問題，更有利于孩子以后客觀理智的分析問題解決問題。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 疫情期間有了大把的時間，孩子們的生活學(xué)習(xí)怎么安排是非常考驗家長的。我們在制定計劃時留有專門的活動時間，這個時間我們完全放手給了孩子。她們?nèi)堪才抛约合矚g的項目，我負(fù)責(zé)提供場所和原料。她們喜歡畫畫，嘗試各種不同類型的圖畫（不同畫法、不同顏料畫筆到不同風(fēng)格）；她們喜歡DIY手工制作（包括折紙、生活小創(chuàng)意、科學(xué)實驗和食品制作），在創(chuàng)作的過程中孩子學(xué)會了根據(jù)需要利用身邊資源查找資料（網(wǎng)絡(luò)和讀書）、學(xué)會了如何更好的表達(dá)自己的想法、學(xué)會了如何合理利用資源（因為疫情好多材料買不到）等等，她們不僅制作出很多精美的作品鍛煉了動手能力，通過實驗明白了很多道理，這種探索的精神值得保持。這讓我意識到我們能給的不是限制而是規(guī)則下的最大自由。親身體驗（例如：起泡膠制作時查找資料、反復(fù)實驗和最終成功）遠(yuǎn)勝于說教，她們收獲的可能遠(yuǎn)不至此。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 三、提高孩子自學(xué)能力和自理能力</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 居家休養(yǎng)，孩子的學(xué)習(xí)主要依靠自己。自學(xué)、自覺、自律的培養(yǎng)需要家長的引導(dǎo)和示范。我們引導(dǎo)孩子合理安排時間，制定了適合她們的作息計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。線上教學(xué)活動不折不扣的陪同孩子高質(zhì)量完成，讓她們明白在家和在校一樣重要；下午的閱讀時間和睡前的故事時間，父母都以身作則和孩子充分享受書香生活，增進(jìn)感情的同時還能拓展視野和知識；學(xué)習(xí)之余的體育鍛煉是課間操、眼保健操和舞蹈基本功練習(xí)，妹妹完全可以和姐姐同步，她們自覺打卡，自主練習(xí)，不僅鍛煉了身體而且增強(qiáng)了本領(lǐng)；我們還會抽時間陪孩子下象棋、下跳棋和做游戲；豐富合理的居家生活絲毫沒有讓孩子因為疫情而覺得枯燥乏味，沒有一絲心理上的問題。我們家里沒有雞毛蒜皮的爭吵，更多的是溫馨喜悅的相處，所以良好的家庭氛圍給了孩子最大的滋養(yǎng)，她們可以很開心的接受這些安排并樂于付諸行動。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 居家期間，我們放手給孩子鍛煉和體驗的機(jī)會，盡量讓她們自己的事情自己做，能做的事情盡量做，家里的事情幫著做。她們自己整理房間、自己編輯發(fā)送作業(yè)、自己洗漱小件衣物、幫父母一起做飯等等，自理能力和獨(dú)立性得到了很好的鍛煉，同時也體驗了勞動帶來的不同感受。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 四、加強(qiáng)感恩教育引領(lǐng)孩子精神成長</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 為了讓孩子們更好的理解科學(xué)家和醫(yī)護(hù)人員舍小家為大家的精神，我們陪孩子觀看了三部愛國主義、紅色教育的電視劇《陳賡大將》《劉伯承元帥》和《戰(zhàn)長沙》，特殊年代中堅定的信仰、遠(yuǎn)大的志向和無畏的精神都非常值得學(xué)習(xí)，孩子們感觸很深，對于激發(fā)她們內(nèi)心動力和豐富精神世界都有很大的幫助。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 在這段艱難特殊期間，陪同我們不止是白衣天使，孩子們停課不停學(xué)，每天堅持陪伴她們的還有可敬可愛的老師。我本身就是一名教師，每天認(rèn)真?zhèn)湔n、精心上課、反復(fù)批改作業(yè)都讓孩子們親眼目睹了課后老師的付出，所以利用身邊事例教育孩子要學(xué)會感恩，學(xué)會用實際行動報答為我們付出的人們。用心學(xué)習(xí)，健康生活就是對大家最好的報答。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 教育，不只是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，不只是教給孩子知識和能力，最難最重要的是如何引導(dǎo)孩子精神成長。這次疫情為什么引起全世界人們高度重視？為什么我國10天內(nèi)就神話般的建造起雷神山和火神山醫(yī)院？為什么鐘南山院士的話是那么有分量？為什么疫情來臨，會有大批的醫(yī)務(wù)人員和科學(xué)家前赴后繼奔赴戰(zhàn)場？這些問題的背后蘊(yùn)藏著的是科學(xué)精神和人文精神，這些都是引領(lǐng)孩子精神成長的載體。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 疫情前的堅強(qiáng)、疫情中的沖鋒和疫情后的自強(qiáng)都會在孩子幼小的心靈里留下或深或淺的印跡。若干年后，她們一定會記得陪伴他們度過那段特殊又難忘、艱難又溫馨時光的人們。若干年后，她們一定不會忘記在那段親身經(jīng)歷的日子里收獲的種種“成長”。</span></p>