<p> 金秋十月，秋高氣爽，疊翠流金，碩果飄香。在這美不勝收季節(jié)里，首都師范大學(xué)尹少淳教授在青島市美術(shù)學(xué)科教研員魏老師的誠摯邀請下，來到青島這片充滿人文氣息、富有教育情懷的熱土，同參與青島市市級教學(xué)成果研究的美術(shù)教師們進(jìn)行了一場關(guān)于《大美育觀視域下美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)行動研究》的專家指導(dǎo)活動。尹少淳教授的到來，猶如秋日暖陽般和煦耀眼，為青島美術(shù)教育研究指明方向，勾勒出更美更為廣闊的前景。</p> <p> 尹教授，任職于首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，博士生導(dǎo)師，美術(shù)課標(biāo)組組長，其著作《美術(shù)教育：理想與現(xiàn)實(shí)中的徜徉》被教育部師范司評為全國教師教育優(yōu)秀課程資源。</p> <p> 10月4日上午，參與市級課題研究小組的成員們在青島市美術(shù)學(xué)科教研員魏老師的帶領(lǐng)下，共同聆聽了尹教授的現(xiàn)場指導(dǎo)。</p><p><br></p> <p> 活動伊始，尹教授首先聽取了課題研究組成員對《大美育觀視域下美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)行動研究》的課題匯報(bào)，并給予了高度評價(jià)與贊揚(yáng)。結(jié)合當(dāng)前國家課程標(biāo)準(zhǔn)與最新的美術(shù)教育改革的訊息，尹教授進(jìn)行了具體分析講解。尹教授強(qiáng)調(diào)，教學(xué)研究應(yīng)立于潮頭，走在前沿，以學(xué)科核心素養(yǎng)為本位的美術(shù)教學(xué)的未來，要以KUD（Know、Understand、Do）模式設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)，從“知道—理解—能做”等環(huán)節(jié)過程，幫助學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)科素養(yǎng)能力的提升上實(shí)現(xiàn)雙豐收。 </p><p> </p> <p> 同時，尹老師也為課題研究提出了寶貴的建議，指導(dǎo)課題研究小組成員應(yīng)充分推進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)對人的培養(yǎng)要求，從“解決問題”出發(fā)，鼓勵老師逆向設(shè)計(jì)，以始為終，在“能做”環(huán)節(jié)上多思考、下功夫研究，使學(xué)生能夠在做中學(xué)，從“知識，技能取向”，轉(zhuǎn)向“解決問題取向”，在現(xiàn)實(shí)中充分調(diào)動資源，習(xí)慣于解決現(xiàn)實(shí)情境中的問題。在課題研究中，除闡述“青島路徑”的實(shí)行方案，同時，也要構(gòu)思課題在其他地域的適行條件與推廣遷徙條件。在課題中要深入細(xì)致地分析各區(qū)域的教育特點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋?、?jīng)濟(jì)、歷史、文化和教師素養(yǎng)成長等宏觀、微觀因素細(xì)致考慮，充分調(diào)研。</p> <p> 尹教授以深入淺出的方式，通過大量現(xiàn)實(shí)生活中眾所周知的事例，以風(fēng)趣幽默、通俗易懂的語言，高屋建瓴地對核心素養(yǎng)下的課題研究進(jìn)行了深刻的解讀和學(xué)術(shù)的提升?；顒蝇F(xiàn)場不斷報(bào)以歡悅的笑聲和雷鳴般的掌聲，與會老師們被尹教授廣博睿智的專業(yè)底蘊(yùn)深深吸引，也被尹教授淵博的學(xué)識所折服。</p> <p> 為期兩天的高品質(zhì)、高規(guī)格專家指導(dǎo)活動，對我市的美術(shù)教學(xué)研究來說是一個新的起點(diǎn)。相信在尹教授的指導(dǎo)下，課題研究組成員們更加明確了今后研究目標(biāo)和方向，在理論認(rèn)識上也有了更大的提高，對青島市美術(shù)教育的發(fā)展充滿新期待。</p><p> </p> <p> 今后，我市美術(shù)教師也會以此為勉勵，不斷地鉆研探索，爭取更大的進(jìn)步，不負(fù)韶華不負(fù)秋！</p>