<p>2020年10月8日，陽光幼兒園開展了本月的教研活動，中班組的老師也聚在了一起，共同探討本次活動主題——如何培養(yǎng)幼兒提出問題的能力</p> <p> 提問不僅是孩子的一種語言交流活動，還是孩子自主學習的一種表現(xiàn)，是孩子合作學習的一條途徑，也是鍛煉其批判性思維、培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維的一個過程。愛因斯坦說：“提出一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)學上的或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出的新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。”</p> <p>顧倩茹老師提出:</p><p> 1.以成人的提問帶動孩子的興趣。</p><p> 2.引導幼兒觀察，將淺表的提出問題。</p><p> 3.創(chuàng)設問題情境，激發(fā)幼兒想象與觀察。</p><p> 4.在貼近孩子生活的活動中，陪養(yǎng)幼兒的提問能力。</p> <p>尚雪瑩老師提出:</p><p>（1）為孩子提供解決問題和困難的機會 。</p><p>（2）訓練孩子 處理問題的方法。</p><p>（3）遇到問題，讓孩子自己處理，教師和家長可指導。</p> <p>老師們探索的積極性很高，對問題提出了自己的想法。</p> <p>張紅秀老師</p><p>對于培養(yǎng)幼兒提出問題的研究:</p><p>1、幼兒形成良好生活習慣的特點。</p><p>2、影響幼兒形成良好生活習慣的相關因素。</p><p>3、養(yǎng)成幼兒良好習慣方面存在的問題。</p> <p>李靜老師提出:</p><p>1、為孩子提供解決問題和困難的機會。</p><p>2、訓練孩子思考處理問題方法。</p><p>3讓孩子自己做，家長觀望指導。</p><p>4、利用家庭會議。</p> <p>方希嬌老師提出:</p><p>1、培養(yǎng)良好的觀察能力，激發(fā)興趣。</p><p><br></p><p>2、觀察實際生活，擴大提出問題的范圍。</p><p>3、創(chuàng)設寬松環(huán)境，使幼兒敢問。</p><p>4、開展幼兒提問的語言活動，使幼兒明白怎么問。</p><p>5、培養(yǎng)幼兒問的興趣，使幼兒好問。</p><p>6、培養(yǎng)問的習慣，使幼兒善問。</p> <p>李雪老師提出:</p><p>1.給幼兒創(chuàng)設交往的環(huán)境，讓幼兒在良好的環(huán)境下提高交往能力。</p><p>2.樹立榜樣，及時鼓勵，讓幼兒體會交往的樂趣。</p><p>3.從細節(jié)、小處入手，通過一些細節(jié)的培養(yǎng)來提高幼兒交往能力。</p> <p>尚雪瑩老師提出:</p><p>（1）為孩子提供解決問題和困難的機會。 </p><p>（2）訓練孩子 處理問題的方法。</p><p>（3）遇到問題，讓孩子自己處理，教師和家長可指導。</p> <p>張杰慧老師提出：</p><p>1.鼓勵幼兒提問，注重幼兒內(nèi)心感受，并創(chuàng)造舒適安全的成長環(huán)境！</p><p>2.培養(yǎng)幼兒用正確的態(tài)度，合適的時機提出問題！</p><p>3.教師做一個合格的引導者，選擇合適的時機來引導幼兒提問！</p> <p>李銀雪老師提出: 1、萌發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的能力，鼓勵幼兒去思考。 2、幫助幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題和學會提出問題。 </p> <p>陳宇哲老師提出：</p><p>1.創(chuàng)設寬松環(huán)境， 使幼兒 敢于提問。</p><p>2.開展教幼兒提問的語言活動，使幼兒明白怎么問？</p><p> 3.培養(yǎng)幼兒興趣， 使幼兒好問 、 善問。</p> <p>愛提問是幼兒最顯著的特征，在幼兒時期重視幼兒提問能力的培養(yǎng)，既能增進成人與幼兒的互動又能促進成人與幼兒的共同發(fā)展和成長，符合當前新形勢下的“以人為本，以兒童的發(fā)展為本”的教育理念，使幼兒的學習更加真實、鮮活，教育過程更加富有創(chuàng)造力和吸引力。同時幼兒在不斷提問過程中，促進了智力的發(fā)展。</p>