什么是思維導(dǎo)圖 <p> 思維導(dǎo)圖（Mind Map）又稱(chēng)腦圖、心智地圖等，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又很有效，是一種實(shí)用性的思維工具。</p><p> 思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。</p> 巧用思維導(dǎo)圖 <p> 為了激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，六年數(shù)學(xué)組教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)頭腦中比較雜亂的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)、綜合、整理，讓學(xué)生在腦海中對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)體系。利用國(guó)慶假期期的時(shí)間，讓孩子們?cè)谒季S導(dǎo)圖中總結(jié)概念間相互關(guān)系，實(shí)現(xiàn)概念間的融合，為學(xué)習(xí)后面知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。借助思維導(dǎo)圖整理筆記，準(zhǔn)確清晰地表達(dá)自己的思維，形成自己的知識(shí)體系，從而對(duì)整個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。</p> 特等獎(jiǎng) <p>六11潘張冉 六11張藍(lán)琪 六9劉思彤 </p><p>六16張峰瑞 六12王天琦 六16 戴薇</p><p>六9張含鈺 六2劉凱文 六10 趙蕊</p><p>六7王媛媛 六11許郁馨 六4羅智元</p><p>六13嚴(yán)梓萱</p> 一等獎(jiǎng) <p>六7袁甜甜 六1 0佘雨辰 六10武桓葦</p><p>六2許樂(lè)軒 六16 賀若窈 六16臧嘉琪</p><p>六12張瀟予六2徐旌奧 六10 劉欣然</p><p> 六10李文慧 六7史思遠(yuǎn) 六11候雨彤 </p><p>六9潘揚(yáng) 六9索菲亞 六8杜承軒</p><p>六11蔡卓宣 六5秦思佳 六4魯伊涵</p><p>六13李彥杰 六13施一冉</p> 二等獎(jiǎng) <p> 六14祖梓軒 六8許馨月 汪昱元</p><p> 六16趙旌志 六11馬晗惢 六9孫一嘉</p><p> 六12劉子嘉 六16王梓璇 六14石雨艷</p><p>六14孫清煦 六14王嚴(yán)德 六8楊馨菲</p><p> 六2王梓然 六9董迪 六10杜文悅 </p><p>六9陳思言 六7周琪超 六11湯柏文</p><p> 六11馬藝文 六5楊為臣 六4陳奕銘</p><p>六13孫藝涵</p> 部分優(yōu)秀作品展示 <p> 制作數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖大大節(jié)約了學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率，使知識(shí)與圖形完美結(jié)合，既整理了知識(shí)點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力與應(yīng)用意識(shí)。</p>