<p>——酉陽縣實驗小學(xué)和雅工作坊識字探究紀(jì)實</p> <p> 五彩之秋，漫山橘黃，十里桂香。</p><p> 百年實小，皂莢累累，學(xué)海涌浪。</p> <p> 9月25日，實驗小學(xué)和雅工作坊召開了“2020年秋和雅工作坊研究匯報課”專題研討會。</p> <p> 研討會在愉悅的氣氛中拉開帷幕，冉冉坊主首先對大家在疫情期間積極完成優(yōu)課錄制給予了高度贊揚(yáng)，她說：“親愛的伙伴，是你們，讓孩子們在家里也聽到了一節(jié)節(jié)精彩的優(yōu)課，感謝大家……”</p> <p> 冉冉老師首先明確了我們本期的研討主題：如何有效開展低年級識字教學(xué)。她說：“漢字集形象、聲音和辭義三者于一體，這一特性使它在世界文字中獨(dú)一無二，它是中華民族幾千年文化的瑰寶；其次，漢字是我們學(xué)習(xí)知識的基石，是我們終生的良師益友……為此，不管從文化傳承，還是語文教學(xué)來說，開展好小學(xué)低年級識字教學(xué)都至關(guān)重要，我們責(zé)無旁貸?！?lt;/p><p> 接下來，工作坊全體成員對如何開展低年級識字教學(xué)進(jìn)行了深入的探討。</p> <p> 付川老師認(rèn)為，在識字教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的看、聽、說、寫的綜合能力，不能簡單的重復(fù)，孤立識字，要采取形式多樣的方法進(jìn)行識字教學(xué)。</p> <p> 李麗老師說，興趣是最好的老師，我們可以用猜字謎、唱兒歌、編順口溜等方法和技巧提高孩子們的識字興趣，讓識字教學(xué)更有效。</p> <p> 程愛娟老師說，識字教學(xué)可以結(jié)合我們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行，這樣，學(xué)生會學(xué)得更快，記得更牢，以后也能更好地學(xué)以致用。</p> <p> 本學(xué)期，工作坊濃烈的探究氛圍吸引了一名充滿探究思想的新成員張漫老師。</p> <p> 她說，在識字鞏固環(huán)節(jié)，她會采用把生字藏在詞語或句子中，請學(xué)生讀詞讀句后找出來，并模仿說句子。通過讓學(xué)生把學(xué)到的生字運(yùn)用到組織語言中去，學(xué)生的識字效果很不錯，說話能力也明顯進(jìn)步。</p> <p style="text-align: center;">認(rèn)真記錄</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">用心聆聽</p> <p> 工作坊指導(dǎo)老師陳紅華充分肯定了工作坊成員的努力，她提出：我們作為一個研究型團(tuán)隊，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要敢于創(chuàng)新，在研究中成長，大膽開拓，要有不怕出丑的精神，努力在識字教學(xué)中，尋找到一條以生為本的識字方法，提高課堂的識字效率，做到課堂“學(xué)檢合一”。</p> <p> 張校長對工作坊成員積極認(rèn)真的研討給予了高度的評價，他強(qiáng)調(diào)，識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)，希望大家沉下心來，探索出一條高效的識字教學(xué)之路。</p> <p> 最后，冉冉老師殷切希望大家：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入開展研究，創(chuàng)新教學(xué)思維，探索出一條有效的識字教學(xué)之路。</p><p> 她提出，在十月份，工作坊成員要高質(zhì)量完成五節(jié)識字研討課，為十一月的學(xué)校匯報課做好準(zhǔn)備。</p> <p> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們相信，在實小這方沃土中，通過我們這一群人的潛心研究，沉靜前行，就能在探索與實踐中開出美麗的花朵，結(jié)出累累碩果。</p> <p>主辦：實驗小學(xué)和雅語文工作坊</p><p>攝影：羅召輝</p><p>編輯：李麗 羅召輝</p><p>校對：冉冉</p><p>審核：李元亮</p>