<p> 為了進(jìn)一步提升教師教學(xué)水平，助推課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，航天基地教育局精心策劃組織的“卓越教師”啟航“走課”觀摩活動于2020年10月9日正式拉開帷幕。</p> <p> 2020年10月9日，是“卓越教師”走課的第一天，來到我校的老師分別是航天城第二小學(xué)的謝婷婷老師、北里王小學(xué)的張清華老師和來自富力城黃河小學(xué)的吳昊老師。</p><p> 謝婷婷老師所執(zhí)教的課程為人教版三年級上冊《在牛肚里旅行》這節(jié)課，謝老師風(fēng)趣幽默的語言帶著學(xué)生們愉快的陶醉在課堂中。</p> <p> 張清華老師所執(zhí)教的是人教版語文三年級上冊《秋天的雨》，張老師運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生們的興趣，構(gòu)建了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p> 吳昊老師所執(zhí)教的是人教版語文四年級上冊《盤古開天地》這節(jié)課。吳老師在教學(xué)中做到整堂課始終以學(xué)生為主，做到以學(xué)定教，以學(xué)論教，順學(xué)而導(dǎo)。</p> <p> 2020年10月10日，今天來到我校走課的卓越教師分別是來自航天城第四小學(xué)的謝晶老師（所執(zhí)教的課程為人教版語文四年級上冊《盤古開天地》）和來自東兆余小學(xué)的張曉蕊老師（所執(zhí)教的課程為人教版語文二年級上冊《黃山奇石》）。</p> <p> 教學(xué)中，謝老師十分注重學(xué)生主體能力的培養(yǎng)，語文知識點落實到位，使語文的工具性和人文性得到了和諧的統(tǒng)一。她鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生通過做動作體會盤古一千八百年頭頂天腳踏地的辛苦，孩子們從開始稀奇，到后來的困乏，緊接著謝老師引出了筋疲力竭這個詞，并且能夠順利地引出竭這個字，進(jìn)行了書寫指導(dǎo)。</p> <p> 張老師的集中識字教學(xué)非常扎實，形式多樣，讓孩子們在師生互動的情境下學(xué)習(xí)生字，其中送生字寶寶回家的環(huán)節(jié)設(shè)置讓我耳目一新，孩子們在認(rèn)識字的同時，也判斷了生字的結(jié)構(gòu)，更鞏固了識字方法。</p><p> 從張老師的課堂中我們學(xué)到了在今后的教學(xué)中要有遠(yuǎn)瞻性，將重點分散到全文的講解中，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中掌握重難點。</p> <p> 2020年10月12日，今天來到我校走課的卓越教師分別是來自實驗小學(xué)的強軍紅老師（所執(zhí)教的課程為人教版語文二年級上冊《日月潭》）和來自航天城二小的喬月老師（所執(zhí)教的課程為人教版語文二年級上冊《快樂讀書吧》）及來自實驗小學(xué)的雷江老師（所執(zhí)教的課程為人教版語文五年級上冊《四季之美》）。</p> <p> 強老師通過“劃船比賽”的小游戲，讓學(xué)生溫習(xí)本節(jié)課中的生字詞，調(diào)動了孩子們的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。強老師在教學(xué)中貫穿以人為本的教學(xué)原則，始終以學(xué)生做為課堂主體，是值得我們每一位教師學(xué)習(xí)的。</p> <p> 喬老師的快樂讀書吧，很新穎，首先是形式新穎，從童話故事入手，從熟悉的童話故事入手，幫助孩子插上想象的翅膀，搭上童話的列車，在專注于一個童話故事的同時，拓展出其他童話，激發(fā)了學(xué)生閱讀童話的興趣。</p> <p> 雷老師以自己的姓為引子，讓學(xué)生拓展帶“雷”的四字詞語，既拉近了師生距離，又鞏固了學(xué)生的詞語積累。同時，整節(jié)課都很注重學(xué)生的感受，給了學(xué)生及時且多元的評價，真正的做到了以學(xué)生為主體。</p> <p> 課后研討中，授課教師和聽課教師進(jìn)行了深入地溝通交流，教師們發(fā)表自我對于教學(xué)的認(rèn)知，共同探討教學(xué)中遇到的疑問，抒發(fā)著對于教育事業(yè)的情愫。在取長補短中共同成長、共同進(jìn)步。</p> <p> 本次“卓越教師”啟航培訓(xùn)活動，為我校及園區(qū)其他學(xué)校提供了教學(xué)研討的平臺，讓大家對當(dāng)下課堂改革的方向以及理念進(jìn)行了深入的討論和交流。為后期的教學(xué)開展提供了思路和方法，相信在后期的交流中，每一位老師會收獲更多，我們學(xué)校的教研水平也將會上一個臺階。</p>