<p> 轉(zhuǎn)眼又到了每周一次的專業(yè)作文課，瞧，那是誰(shuí)的身影？</p><p> </p> <p> 沒(méi)錯(cuò)，就是南陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校彭紅校長(zhǎng)。她在三年級(jí)教室里干什么呢？</p><p> 沒(méi)有統(tǒng)一的課本，沒(méi)有色彩斑斕的幻燈片，沒(méi)有生硬的說(shuō)教。有的只是孩子們伸長(zhǎng)了脖子的好奇心，瞪大了雙眼的期待，高舉右手的熱情，洋溢著燦爛笑容的表情；有的只是彭校長(zhǎng)和藹的話語(yǔ)，可親的微笑，關(guān)懷的擁抱，鼓勵(lì)的眼神，耐心的傾聽(tīng)……</p><p> 彭校長(zhǎng)今天給我們帶來(lái)的是中秋分享會(huì)，孩子們一聽(tīng)讓課堂上帶來(lái)月餅，都開(kāi)心得不得了，有好多孩子自發(fā)地帶了兩三塊，都想跟同學(xué)好朋友們分享自己的美味。</p><p> 課堂上的主角自始至終都是孩子們。瞧，孩子們爭(zhēng)先恐后地想要給大家展示自己帶來(lái)的月餅，原本激動(dòng)地七嘴八舌地跟同桌分享話題的孩子們，在彭校長(zhǎng)春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)下，都捋清了思路，從看到的，表達(dá)到想到的，完整地說(shuō)出了自己的真實(shí)感受?！坝卸股澄兜?、有草莓味的、有蛋黃餡的、有圓形的、有方形的、有大大的、還有小小的等等等等?！边€有的動(dòng)起了腦筋，“月餅上有各種各樣好看的花紋，究竟是怎么做出來(lái)的呢？”“月餅這么多口味，這么好看，做起來(lái)一定很復(fù)雜，制作的工人一定很辛苦”。</p> <p> 接下來(lái)，孩子們講出了自己家過(guò)中秋的故事。有的是全家外出聚餐，其樂(lè)融融；有的是父母親自下廚做了一大桌飯菜，有說(shuō)有笑，享受這團(tuán)圓時(shí)刻；有的是利用假期趕到爸爸的單位，格外珍惜這來(lái)之不易的團(tuán)圓。孩子們都聽(tīng)出了中秋佳節(jié)每家每戶的幸福美滿。</p><p><br></p> <p> 到了最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)，彭校長(zhǎng)端出分好的月餅，為孩子們分享甜蜜。雖然說(shuō)月餅大家并不陌生，但是這種情形下誰(shuí)也沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)，孩子們興奮極了。小幫手們傳遞著美味，更是傳遞著快樂(lè)，傳遞著幸福。</p> <p> 看著孩子們臉上洋溢著的燦爛笑容，鼓著的腮幫子，拼命想把自己認(rèn)為好吃的傳給同伴的熱情，我們真的也被感染了，仿佛再次體驗(yàn)到了中秋節(jié)家庭團(tuán)聚的快樂(lè)，這又何嘗不是一種團(tuán)圓呢，一個(gè)班級(jí)所有成員的團(tuán)圓。</p><p> 快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，為了留住這短暫的美好時(shí)光，孩子們動(dòng)起筆來(lái)記錄這一刻。刷刷刷，筆尖動(dòng)得飛快，一行、兩行……一頁(yè)、兩頁(yè)……看，實(shí)驗(yàn)娃們從不懼怕寫作，因?yàn)檠壑杏形?，心中有情，筆下就有神！</p> <p> 所以呢，作文從何而來(lái)？從情而來(lái)。情又從何而來(lái)？從眼睛里看到的，從耳朵里聽(tīng)到的，從腦袋里想到的，從嘴巴里說(shuō)出來(lái)的！</p><p> 今天，事務(wù)繁忙，卻又事必躬親的彭校長(zhǎng)，為孩子們上了一堂印象深刻的體驗(yàn)式作文課，更是為我們這年輕一輩的教育工作者上了令人難忘的一堂教學(xué)課！</p>