<p> 為充分發(fā)揮援疆教師的示范引領(lǐng)作用，營造濃厚的教學(xué)研討氛圍，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，9月23日—10月9日，福?？h第一小學(xué)的援疆教師本著“以生為本，以學(xué)定教”的理念，精心準(zhǔn)備，深情投入，展示了一堂堂精彩紛呈的教學(xué)示范課。</p> <p> 援疆教師閆崇亮的語文課《花之歌》，以幽默而富有激情的語言魅力調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以讀促講、聽讀想象、默讀思考、朗讀悟情、品讀欣賞，使學(xué)生真正成為課堂的主人。課的尾聲以一首自創(chuàng)詩《化風(fēng)》，再一次展示了他扎實(shí)的語文功底。</p> <p> 援疆教師佟國華的數(shù)學(xué)課《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》，教學(xué)思路清晰、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破到位，體現(xiàn)了自主探究、合作交流的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。課的尾聲以一首自創(chuàng)詩《鄉(xiāng)愁》，來抒發(fā)她對(duì)第二故鄉(xiāng)---新疆福海的眷戀之情。</p> <p> 援疆教師朱琳的語文課《白鷺》，注重培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣，課上體現(xiàn)了自主合作的教學(xué)模式，做到了一文拓展、一文一得，達(dá)成了預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，展現(xiàn)了自身豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)。課的尾聲以一首《援疆三問》。抒發(fā)了她的援疆情結(jié)，也唱出了援疆教師奉獻(xiàn)邊疆教育的情懷。</p> <p> 援疆教師馬飛鴿的數(shù)學(xué)課《數(shù)學(xué)廣角--搭配一》，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，充分把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破到位，體現(xiàn)了新課程理念。通過有效引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生思考、合作、探究的精神，注重對(duì)學(xué)生思維邏輯推理能力的培養(yǎng)，課的尾聲以身份證號(hào)碼為實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國教育。</p> <p> 援疆教師狄磊的道德與法治課《吃飯有講究》，采用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生“動(dòng)起來、活起來、參與起來”，充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程理念，學(xué)生通過自己的情感體驗(yàn)和感悟去積極的道德構(gòu)建，使學(xué)習(xí)過程成為有意義的生命過程。</p> <p> 課后，各學(xué)科教研組進(jìn)行了聽評(píng)課活動(dòng)，與會(huì)教師們紛紛發(fā)言，與援疆老師們一起研討交流。援疆教師們課中呈現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，靈活的教學(xué)方法，高效的課堂效果，得到了一小所有聽課教師的贊揚(yáng)與肯定，同時(shí)聽課老師也提出了自己中肯的建議，研討氛圍濃厚、氣氛融洽。</p> <p> 援疆教師們所展現(xiàn)的過硬的專業(yè)基本功、先進(jìn)的教育理念、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的駕馭課堂能力，為一小增添了蓬勃生機(jī)，注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。龍疆兩地的教師們通過本次活動(dòng)相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高，共同成長(zhǎng)。</p>