<p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 中國是橋的故鄉(xiāng)，自古就有“橋的國度”之稱，幾千年來，橋梁已經(jīng)成為了人們社會生活中不可缺少的一部分。有了橋，就串聯(lián)起了路、水、山，更有橋上的人、車、馬，他們匯合在一起，上演了人間的許多故事，引發(fā)了人們無限遐想……</span></p> 課程起源 <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 一次偶然的談話活動中，我和孩子們聊起了有關(guān)“橋”的話題。有的孩子說“我家小區(qū)前面有一座橋?！绷硪粋€孩子也爭著說到“我從幼兒園回家的時候就要經(jīng)過一座橋的”。關(guān)于橋的話題就這樣打開了：“我們有名字，橋有名字嗎？”、“為什么要造橋？”、“橋有多長？”、“中國最長的橋是什么橋？”“橋都一樣嗎？”為了滿足孩子日益增長的探究欲望和好奇心，所以我們開展了這次的班本課程“橋這一家子”，與孩子共同建造一座“心中的橋”。</span></p> 尋找身邊的橋 <p> 《指南》中指出要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找答案。 為了進(jìn)一步了解橋的基本結(jié)構(gòu)，親身感受橋的宏偉，孩子們利用周末空閑時間和爸爸媽媽們一起走走瞧瞧?？炜?！原來我們身邊也有這么多好看的橋呀！</p> 我找到的橋 <p> 在爸爸媽媽的幫助下，我們積極地完成了調(diào)查表！快來看看我們都找到了哪些橋?</p> <p><u style="color: rgb(255, 138, 0);"> 我找到的橋分: 木質(zhì)橋 、石橋、 磚橋 、混凝土橋、 鋼筋混凝土橋 。 </u></p><p><u style="color: rgb(57, 181, 74);"> 按外觀分: 梁橋、 拱橋 、斜拉橋、 懸索橋 、高架橋 、組合體系橋 </u></p><p><u style="color: rgb(22, 126, 251);"> 按用途分: 鐵路橋、公路橋、管道橋、多用橋 (立交橋?qū)儆诠窐? 。 </u></p><p><u style="color: rgb(237, 35, 8);"> 按跨越對象分: 跨越河流的跨河橋 、跨越山谷的跨谷橋、 跨越鐵路或公路的跨線橋（又稱立交橋）、 跨越城區(qū)、工業(yè)區(qū)或農(nóng)作物區(qū)的高架橋（又稱棧橋）。</u></p><p><u style="color: rgb(57, 181, 74);"> 按橋身能否活動分: 固定橋 、開啟橋 、浮橋。 </u></p><p><u style="color: rgb(22, 126, 251);"> 按橋梁總長度或跨度可分: 大橋、 中橋 、小橋。</u></p><p><u style="color: rgb(255, 138, 0);"> 按材質(zhì)分: 木質(zhì)橋、 石橋、 磚橋 、混凝土橋、 鋼筋混凝土橋。 </u></p><p><u style="color: rgb(176, 79, 187);"> 按外觀分: 梁橋、 拱橋、 斜拉橋 、懸索橋、 高架橋 、組合體系橋 。</u></p><p><u style="color: rgb(57, 181, 74);"> 按用途分: 鐵路橋 、公路橋、 管道橋 、多用橋 (立交橋?qū)儆诠窐? 。</u></p><p><u style="color: rgb(22, 126, 251);"> 按橋身能否活動分: 固定橋、 開啟橋 、浮橋 。 </u></p><p><u style="color: rgb(237, 35, 8);"> 按橋梁總長度或跨度可分: 大橋、 中橋 、小橋。</u></p> 認(rèn)識各種各樣的橋 <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 孩子們通過老師的介紹和討論，了解了更多關(guān)于橋的秘密。</b></p> 繪本分享 故事:友誼橋 <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);">大熊和巨人正好在橋中間相遇，搭這座橋并沒有足夠的空間讓他們并排走~</span></p> <p>最后，他們抱在一起交換了位置過了橋</p> <p>后來呀，人們給這座橋取了一個名字，叫《友誼橋》。只要人們在橋上相遇就會相互擁抱，交換位置后過橋。</p> 故事:象鼻子橋 <p style="text-align: justify;"> 森林中有一條小小的河。河不寬，小猴子、小狗熊一躍就過去了；可小白兔、小老鼠就不行，他們太小了，跳不過河去，常呆在河邊發(fā)愁。</p><p style="text-align: justify;"> 大象看見了，心想，我該幫幫他們呀。他住到小河邊上。小動物要過河，他就用長長的鼻子把他們卷起來，送到河對岸。</p><p style="text-align: justify;"> 小白兔、小老鼠可高興了?！白尨笙蟮谋亲泳碇?，就像坐飛機(jī)一樣，飛到河對岸了?！彼麄兂＿@么對小猴子、小狗熊說。</p><p style="text-align: justify;"> 小猴子、小狗熊聽了好羨慕，他們來到河邊，裝出生病的樣子。大象看見了，趕緊把他們送到河對岸，讓他們?nèi)メt(yī)院看病。</p><p style="text-align: justify;"> “真的很舒服，很好玩?！毙『镒?、小狗熊悄悄地商量，“以后，咱們也讓大象送過河?！?.....</p><p><br></p> 音樂:倫敦橋 <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 《指南》里指出：教師提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在游戲過程中，孩子們合作搭橋、鉆橋洞，用自己的方式去表現(xiàn)對音樂的感受，孩子們得到了真正的快樂！</span></p> 美術(shù):小小設(shè)計師 <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 隨著活動的深入開展，孩子們已經(jīng)不僅僅滿足于認(rèn)識橋，他們更想動手畫一畫、試一試，像橋梁設(shè)計師那樣設(shè)計未來的橋。瞧，我們設(shè)計的橋漂亮嗎？</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;"> 設(shè)計橋的活動中，孩子們提出：橋應(yīng)該是立體的！有了這個想法，動手制作橋的活動隨即又展開了。經(jīng)過和爸爸媽媽、老師的共同努力，孩子們都完成了自己的作品?；顒又?，我們和孩子們一起用不同的材料制作，充分地進(jìn)行想象與創(chuàng)作，很多都是廢舊物品哦，作品太棒了！</span></p> 科學(xué):紙橋的秘密 <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 《指南》指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。跟隨孩子們的興趣，能夠更深入了解橋的秘密，我們進(jìn)行了橋的承重力的實驗。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 跟隨孩子們的興趣，能夠更深入了解橋的秘密，我們進(jìn)行了橋的承重力的實驗。</span></p><p><br></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">實驗結(jié)果:水槽橋比平板橋更承重。</span></p> 一起來搭建 <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 孩子們完全被橋的魅力吸引了，區(qū)域活動時用積木、杯子搭橋，戶外活動時用自己的身體搭橋，一起探索發(fā)現(xiàn)更多的玩法！</span></p> 紙杯紙板搭橋 木質(zhì)積木搭橋 桌面積木搭橋 泡沫積木搭橋 身體來變橋 <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 不光積木、紙杯、紙板、木頭等材料可以搭橋。我們的身體也可以搭橋哦！</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> “橋這一家子”的班本課程活動豐富了孩子們對橋的認(rèn)識，也讓他們萌發(fā)出關(guān)于橋的探究興趣。還通過親子活動造橋，增進(jìn)了親子間的關(guān)系，獲益匪淺。希望孩子們能帶著這份對未知的興趣，走過人生中大大小小的橋，感受著不同的風(fēng)景，也希望這份探究能更深入，更持久！</span></p>