記重慶市2020年秋季渝東北片區(qū)德育主題教研工作會(huì)

漢豐九校

金秋十月，時(shí)光闌珊而過，歲月匆匆流逝。幾許秋雨，幾縷秋風(fēng)，浸染了鳳凰山上千樹萬(wàn)樹，蕩起了漢豐湖水陣陣漣漪。 10月12日上午8：30，重慶市2020年秋季渝東北片區(qū)德育主題教研工作會(huì)在市教科院德育所楊昌弋副所長(zhǎng)的主持下拉開了序幕： 　　市教科院德育研究所所長(zhǎng)趙仕民、開州區(qū)教工委委員.教委副主任王家全、開州區(qū)教工委委員.教師進(jìn)修校校長(zhǎng)鄭貴成等嘉賓出席會(huì)議。 參加此次會(huì)議的還有渝東北片區(qū)各區(qū)縣教委、教研部門德育教研分管領(lǐng)導(dǎo)、德育教研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人或德育教研員、部分中小學(xué)校長(zhǎng)和開州區(qū)德育干部、班主任工作室主持人等232人。 　　開州區(qū)教育工委委員、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)鄭貴成熱情洋溢地歡迎各位嘉賓和老師的蒞臨。 　　開州區(qū)教育工委委員、教委副主任王家全對(duì)本次渝東北片區(qū)德育主題教研會(huì)的大會(huì)意義作了概述，歡迎渝東北各區(qū)縣德育工作者蒞臨漢豐九校共同研討新時(shí)代德育新課題，共同探尋中小學(xué)德育工作的新策略。 　　重慶市教科院德育所所長(zhǎng)趙仕民做了重要講話。就如何進(jìn)一步加強(qiáng)德育教研科研工作談了三點(diǎn)意見：一是切實(shí)增強(qiáng)立德樹人的政治自覺,二是著力深化立德樹人的基礎(chǔ)研究,三是健全完善德育研究的機(jī)制體制。 趙所長(zhǎng)指出：立德立人，興研興教，是我們的教育使命和教育擔(dān)當(dāng)，讓我們進(jìn)一步肩負(fù)使命，開拓進(jìn)取，在各級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研部門的智力支持作用，為各地教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！ 立德樹人特色項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流 開幕式后，首先是漢豐九校劉達(dá)富校長(zhǎng)就“市立德樹人特色項(xiàng)目72行生活實(shí)踐課程”建設(shè)與實(shí)施中探索出的新路徑作了詳細(xì)匯報(bào)。劉校長(zhǎng)基于學(xué)?！吧罱逃?，朵朵陶花放光彩”的辦學(xué)理念和始終“讓孩子站在校園正中央”的辦學(xué)宗旨，一直著力思考并踐行培養(yǎng)合格未來(lái)小公民。72行生活實(shí)踐課程的推進(jìn)和實(shí)施，孩子們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心、陽(yáng)光自信地生活，習(xí)得“會(huì)生活、品生活、美生活”的品質(zhì)，童年的本真、本色飛揚(yáng)起來(lái)，九校學(xué)子過上了真正屬于童年的幸福生活。 　　彭水苗族土家族自治縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)馮國(guó)賓從行動(dòng)德育的“提出背景、基本策略、價(jià)值成效、深度思考”四個(gè)方面作重要闡述。擬定的行動(dòng)德育體系，讓新時(shí)代德育發(fā)展的實(shí)踐訴求，區(qū)域推進(jìn)德育的內(nèi)在需要在“一條主線、兩個(gè)依據(jù)、三級(jí)規(guī)劃、四大行動(dòng)、五大路徑”中突顯。行動(dòng)德育就是知行結(jié)合自主建構(gòu)的德育，是源于生活并高于生活的德育，是真正落實(shí)到學(xué)生具體行動(dòng)上并指向?qū)W生所有行動(dòng)的德育。 　　重慶市教科院巴蜀實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)杜文峰分享了《城市寄宿制中小學(xué)生活育人路徑探索》，就城市寄宿制學(xué)校的日常德育工作與大家提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 　　來(lái)自彭水教師進(jìn)修學(xué)校的呂丹秀老師所作的匯報(bào)是《立德樹人特色項(xiàng)目實(shí)踐與探索》，主要從實(shí)際操作的層面交流項(xiàng)目推動(dòng)下的“行動(dòng)德育”是如何動(dòng)起來(lái)，如何在實(shí)踐中建構(gòu)區(qū)域德育系統(tǒng)化，如何建立機(jī)制體制，如何破解區(qū)域中小學(xué)德育整體推進(jìn)中“干什么”“怎么干”和“誰(shuí)來(lái)干”瓶頸問題。 基地建設(shè)專題培訓(xùn) 　　重慶市教科院德育研究所項(xiàng)目負(fù)責(zé)人譚轢紗老師為大家作了基地立項(xiàng)專題培訓(xùn)，為大家詳細(xì)解析了基地立項(xiàng)申報(bào)主題、條件和具體要求，并介紹了立德樹人特色項(xiàng)目研究基地建設(shè)路徑。 課程育德精品課研討 　　12日下午2：00，開州區(qū)漢豐第九小學(xué)課程育德研究課朱占超老師執(zhí)教《1億有多大》，讓學(xué)生通過猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)比等實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)“化繁為簡(jiǎn)”“從部分到整體”的研究方法，構(gòu)建與生活的緊密聯(lián)系，懂得“積少成多”的道理，朱老師從學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)到課程內(nèi)容選擇再到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施都處處育德，時(shí)時(shí)滲透感知“少與多”的關(guān)系，樹立“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”的觀念，在懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”中從我做起，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 　　市教科院中教所生物教研員呂濤就生物學(xué)科育德從二十四節(jié)氣入手，挖掘生物學(xué)科所蘊(yùn)含的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神等內(nèi)容，為德育提供了豐富的素材！ 市級(jí)課程育德精品課解析 　　重慶德普外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的王端老師，以《新文化運(yùn)動(dòng)》一課為例，深度解析了如何通過教材讓學(xué)生與生活建立聯(lián)系。 　　來(lái)自重慶八中的梅春練老師，以一堂物理課《靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》，深度挖掘物理學(xué)科德育價(jià)值，巧妙地嫁接資源，把德育融入課堂教學(xué)中，全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。 重慶兩江中學(xué)的暢婧老師，以美術(shù)課《千姿百態(tài)的水》為例，通過分析教學(xué)背景、目標(biāo)、過程、效果，開發(fā)美術(shù)課中的傳統(tǒng)文化價(jià)值，融德育于美育，化美育為點(diǎn)滴。 　　楊昌弋副所長(zhǎng)對(duì)五位老師的課例作了精彩評(píng)析，并重點(diǎn)談了課程育德的價(jià)值指向與育德要素。他指出，當(dāng)前我市課程育德的背景、現(xiàn)狀、問題，并點(diǎn)明了課程育德的道德價(jià)值應(yīng)指向生活價(jià)值、生命價(jià)值、社會(huì)價(jià)值。 　　接著德育研究所教研員何梅為大家明確指出中小學(xué)德育建設(shè)的價(jià)值意義、主要內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。她強(qiáng)調(diào)，德育課程要讓學(xué)生自己建構(gòu)課程思維、生長(zhǎng)思維、價(jià)值思維，以為學(xué)生服務(wù)為宗旨，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，全面提升課程德育綜合育人價(jià)值，發(fā)揮課堂育人主體作用。 班主任工作室經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 　　13日早上8：30，余小游老師就“感?悟?行”三元一體式道德教育模式為主題，向我們介紹了云陽(yáng)中學(xué) “在觀中感，在感中悟，在悟中行”三元育人模式的“道德感悟教育”，既有理論專著，也有實(shí)踐專著，引導(dǎo)班主任開發(fā)適合中學(xué)生的班會(huì)課。 漢豐五校的王芳校長(zhǎng)根據(jù)自己的班主任工作室建設(shè)作了“創(chuàng)新‘3s’模式，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展”的報(bào)告?！?s”即“識(shí)”，認(rèn)識(shí)、見識(shí)；“時(shí)”即找準(zhǔn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)的節(jié)點(diǎn)；“實(shí)”即推動(dòng)專業(yè)成長(zhǎng)的進(jìn)階。全程用活動(dòng)展現(xiàn)了五校孩子們與太陽(yáng)齊飛的精彩童年！ 　　接著市教科院德育研究所張希老師解讀《重慶市中小學(xué)班主任工作室建設(shè)規(guī)范》。張老師先為大家解讀了班主任工作室的建設(shè)背景、理論依據(jù)和建設(shè)價(jià)值，再詳細(xì)解讀了工作室建設(shè)的主要職責(zé)和存在問題，并針對(duì)問題提出了相應(yīng)對(duì)策和建議。她強(qiáng)調(diào)，“教育的本質(zhì)不是傳達(dá)，而是轉(zhuǎn)化”，引起了與會(huì)人員的強(qiáng)烈共鳴。 心理危機(jī)預(yù)防培訓(xùn)會(huì) 　　德育研究所項(xiàng)目負(fù)責(zé)人趙淑蘭提醒大家從日常生活入手，關(guān)注心理危機(jī)的常見表現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)作為教師，既要幫助學(xué)生成長(zhǎng)智慧，更要幫助學(xué)生健康發(fā)展，還要維護(hù)自己身心安寧。 家校共育及研學(xué)旅行專題培訓(xùn) 　　13日下午，我們首先觀摩了漢豐四?！按竺罎h豐湖”家校社區(qū)共育主題實(shí)踐課程的成果展示。 接著在趙仕民所長(zhǎng)的主持下德育研究所項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教科院家庭教育研究中心主任何云山、以及開州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校李琪月對(duì)家校共育工作進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)；同時(shí)漢豐四校校長(zhǎng)朱成波就《強(qiáng)化協(xié)同育人課程建設(shè) 增強(qiáng)協(xié)同育人內(nèi)生動(dòng)力》和大家做了分享。 為期兩天的會(huì)議很快就要落下帷幕了，德育研究所楊昌弋副所長(zhǎng)總結(jié)了本次大會(huì)并布置了學(xué)期總體工作。楊所長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)，要求各中小幼學(xué)校落實(shí)德育首位、落實(shí)中央政策、落實(shí)各項(xiàng)通知的內(nèi)容，全面推進(jìn)接下來(lái)的六大活動(dòng)和七項(xiàng)研究。 遇見十月，輕擁絲絲微涼；不語(yǔ)時(shí)光，拾起德研盛況；踏尋芬芳，期許沁脾花香；回眸駐足，捕捉溫暖陽(yáng)光一路追尋，浸潤(rùn)悄無(wú)聲響…… 期間，參會(huì)嘉賓還參觀了我校石畫未來(lái)城 指導(dǎo)了我校72行生活實(shí)踐課程之未來(lái)新城行政服務(wù)大廳的行政服務(wù)課程 參觀我校德育生活展區(qū)： 品嘗了我校72行課程之餐飲行業(yè)所做的甜品及糕點(diǎn)！