<p> 2020年10月11日，天門市40余名青年校長結(jié)伴來到湖南長沙訪學(xué)，正式開始了為期一周的研修之旅，我們抱著求知若渴的心態(tài)準(zhǔn)備接受知識的洗禮。</p> <p> 今天，是我們訪學(xué)的第三天。上午，我們聆聽了湖南師范大學(xué)教育科學(xué)研究院陳牛則教授的講座。陳教授以《做學(xué)問——成為優(yōu)秀校長的一種習(xí)慣》為主題向我們闡述了中小學(xué)校長做教育科研的障礙、意義、途徑和經(jīng)驗。</p> <p> 校長為什么要做科研？其實做科研就是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)的標(biāo)志性特征是什么？陳教師指出：學(xué)習(xí)的標(biāo)志性特征就是要“改變”，從“獲得良好的體驗”到“學(xué)到實用干貨”、從“導(dǎo)致行為改變”到“產(chǎn)出業(yè)務(wù)績效”，而閱讀就是“改變”的最好途徑。所以，做學(xué)問，首先要廣泛地閱讀，好讀書、讀好書、書讀好。</p> <p>陳教授邀請學(xué)員分享自己在學(xué)?？蒲泄芾淼慕?jīng)驗和成果，大家各抒己見，暢所欲言。關(guān)于科研問題不同的校長有著不同的認(rèn)識，不同的校長有著不同的態(tài)度。</p> <p> 最后，陳教授詳細(xì)具體地介紹了科研的五大步驟，即選題、開題、實施、成果、結(jié)題，讓我們對課題研究有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。</p> <p> 三個小時過去了，校長們?nèi)月牭靡猹q未盡。陳教授的講座幽默風(fēng)趣、深入淺出，他讓我們意識到: 校長必須具備一定的科研能力和科研意識，因為校長首先是教師，是教師的教師，只有校長強烈的科研意識才能引發(fā)教師的科研意識。</p> <p> 下午，我們聆聽了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心黃佑生老師的講座。黃老師從《校長的師德師風(fēng)引領(lǐng)力》的視角，與我們交流討論了：師德的重要性、尊重和引領(lǐng)人性、培養(yǎng)底線思維和敬畏之心、高位引領(lǐng)職業(yè)信仰和教育情懷。</p> <p> 從他的講座中，我們領(lǐng)悟到了師德為先的重要性。優(yōu)秀的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生、幸福的教師能培養(yǎng)幸福的學(xué)生，師德高尚的教師能培養(yǎng)品德高尚的學(xué)生。所以，我們要培養(yǎng)什么樣的人，自己就要先成為這樣的人。</p> <p> 上午學(xué)習(xí)做學(xué)問，下午學(xué)習(xí)悟師德。每一位校長都非常認(rèn)真地做筆記，我們對兩位老師的授課感觸也很深: 校長作為學(xué)校的引領(lǐng)者，不僅要提高自身綜合素質(zhì)，也要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，樹立教師正確的職業(yè)觀、人生觀和價值觀，鼓勵教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。我們既要做研究型校長，更要在師德師風(fēng)的建設(shè)中做好表率。</p>