<p> 信息技術讓英語課堂綻放光芒</p><p>---觀湛江市吳川市梅嶺小學林一如老師課例有感</p><p> 徐聞縣前山鎮(zhèn)中心小學 英語科組</p> <p> 為推動湛江市英語課程建設與教學改革的深入實施，促進信息技術與英語教學的融合應用，市教育局決定舉辦湛江市小學英語教學與信息技術融合應用研討活動?；顒佑?0月14日在吳川市城建小學以“線下+線上”形式進行?；顒幽翘祛I導組織我校英語科組成員集中在五樓多媒體室進行學習、研討。</p> <p> 通過觀課例聽專家點評，我們覺得信息技術與英語學科融合對英語教學是多么的重要。信息技術與英語學科教學的整合是英語教師教學的一種手段，也是一種技能。根據(jù)英語教學的需要，以信息技術為手段，以因材施教和協(xié)作學習理論為指導，充分發(fā)揮信息技術的工具性功能和多媒體網(wǎng)絡豐富多彩的資源優(yōu)勢。讓信息技術恰當有效地融入英語教學中，更有利于教師進行教學演示，增進學生主體交流，促進自主、合作、探究性學習，提高英語有效教學，達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力以及適應性能力和解決實際問題能力的目標。</p> <p> 一.利用網(wǎng)絡信息技術豐富英語教學，目的是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。利用網(wǎng)絡可以從不同角度為學生提供豐富多樣的英語語言學習材料，這些語言材料來源于實際生活，內容豐富、具體、圖文并茂。現(xiàn)代教育技術對教師提出更高的要求，需要教師具備多方面的能力，如掌握信息的能力、熟練使用計算機的能力以及處理的信息能力等。</p> <p> 二、利用網(wǎng)絡信息促進個性化學習，網(wǎng)絡輔助教學模式使學生可以把自己遇到的疑難問題或者當面用語言無法表達的事情等和教師進行一對一交流。當學生對某一個教學重點或難點有疑問時，媒體還可以及時調整教學內容和教學進度，彌補學生個別差異上的差距。教學時利用網(wǎng)絡，讓學生根據(jù)自己的需要當學生覺得對教學內容不理解時，可以及時重現(xiàn)內容，直到掌握為止。這一新的教學結構，為學生個性的發(fā)展創(chuàng)設了寬松愉悅的教學環(huán)境和氛圍，為學生提供了較多的發(fā)展可能性，體現(xiàn)了新課程促進學生個性化、差異化發(fā)展的理念。</p> <p> 三．利用信息技術提高交流能力，注重培養(yǎng)學生在實踐中運用語言的能力。而傳統(tǒng)教學中往往只注重課本知識的掌握，忽視學生實踐能力的運用，不少學生能從原型例子或教材練習中獲得固定的知識點，但將這些知識移到實際生活情景中就顯得束手無策。而通過多媒體，教師就能很方便地在課堂上給出“任務”，讓學生在模擬現(xiàn)實生活情境中運用英語進行交際。這種任務式學習無疑使學生在交際活動中提高了靈活運用知識的能力。</p> <p> 總之，通過運用這種教學模式進行教學實踐好處很多。1.有利于突出學習主體，培養(yǎng)學生的思維獨立性、主動性、發(fā)散性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力。整個學習過程都是由學生獨立操作、思考、歸納，強化了學生主動參與知識形成過程。2、有利于名符其實地實施個別化教學，既面向全體學生，又因材施教，培養(yǎng)了特長生。3、信息技術的運用激發(fā)了學生學習的熱情，提高了英語課堂效率。</p>