<p> 在我們?nèi)私贪婷績詳?shù)學(xué)教材中都安排有一到兩節(jié)綜合實踐活動課，但因沒列入考試范圍，所以大多老師沒足夠重視，要么簡單告知一下結(jié)論，甚至有的直接跳過。其實，綜合實踐活動主要是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，以綜合性、實踐性為主要特點，它是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一個很好的載體，對培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，創(chuàng)新精神極其有利。</p><p> 今天我上了一節(jié)一年級的綜合實踐活動課《分類》，課堂上引導(dǎo)孩子將散落在桌面的一堆扣子按不同的標(biāo)準(zhǔn)進行整理，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要給學(xué)生思考的時間和空間，他們的思維真是不可低估！按形狀，按顏色，按扣眼的數(shù)量這些標(biāo)準(zhǔn)全是孩子們自己想出來的，然后引導(dǎo)按一定順序?qū)γ恳活愡M行計數(shù)，最后分組用圖畫、表格或文字等形式把分類結(jié)果清晰地表示了出來。</p><p> </p><p> </p> <p> 我想，我們的教學(xué)絕不能止步于此！因為過去我們一直以為課堂是孩子的世界，現(xiàn)在我認(rèn)識到世界才是孩子的課堂，所以要得法于課內(nèi)，更要延伸拓展到課外，課內(nèi)外有機結(jié)合。為進一步培養(yǎng)孩子合理、有序地對物品進行分類整理的能力，我布置了一項特別的作業(yè)：回家后選自己感興趣的物品（如文具、衣服等）進行分類整理，要求選好要分類的物品后，先想好怎么分，再動手操作，最好邊做邊說，為了監(jiān)測過程，看到結(jié)果，我特意讓家長協(xié)助把分的過程以小視頻的形式錄下來發(fā)至班級群，沒想到收到了意想不到的效果！下面隨便擷取了幾個小朋友的精彩展示，請看一下，是不是對這群小不點寡目相看呢！</p> <p> 分類思想是一種很重要的數(shù)學(xué)思想，能把日常事物或知識進行分類，是很重要的一項能力。有助于生活或工作中提高效率，也有助于對 知識的理解。相信大家都有這樣的經(jīng)歷，自己看書看了半天，愣是沒有記住重要的知識點，但是聽老師給你一歸類，你瞬間就感覺通透了很多，很容易就記住了。</p><p> 這一活動也許只需幾分鐘，但核心素養(yǎng)的種子卻在孩子幼小的心田落地生根，遲早會開花結(jié)果，所以改變的很可能是孩子的一生！這一活動既能培養(yǎng)孩子的思維能力、動手操作能力、口頭表達能力，督促養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，感受到數(shù)學(xué)的魅力，又密切了親子關(guān)系，可謂一舉多得！這樣的活動孩子喜歡，家長的反饋也特別好，我想這也許正是數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的真正價值所在吧！</p><p><br></p>