同步課堂助力 城鄉(xiāng)教育共贏——2020年“國培計劃”廣西鄉(xiāng)村骨干教師“同步課堂”教學應用高級研修班安安 <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">第八小組培訓簡報（來賓市）</b></p> 開班儀式 <p> 2020年“國培計劃”廣西鄉(xiāng)村骨干教師“同步課堂”教學應用高級研修班于10月13日在南寧市魯班路信息港開班，本次培訓為期4天，來自廣西14個地市120人參加了本次培訓。</p> 政策解讀 專題講座 經(jīng)驗分享 同步課堂應用觀摩 結業(yè)典禮 <p> 10月16日，結業(yè)典禮，來自河池市、來賓市的學員代表進行本次培訓學習的總結分享。</p> ?????????????? <p> 南寧師范大學教授歐啟忠在結業(yè)典禮上作了題為《互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下同步課堂實踐應用》的講座，從教育信息技術發(fā)展歷史、教育傳播方式、獲取信息手段、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展情況、互聯(lián)網(wǎng)+AI重構學校教育等方面為我們深入淺出地講解了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的變革。</p> ?????????????? <p>課間休息，大家都來做運動！</p> ?????????????? <p> 沒有互動的課堂是沒有靈魂的課堂，我們的課堂不能沒有互動！</p> ?????????????? <p>本次培訓共有36位老師被評為優(yōu)秀學員。</p> 小組掠影 <p>從左到右，依次為：石秋歡、秦潔珍、梁遠蘭、曾超明、唐程茂、梁艷華、馮梅英、鄭元爭、農麗昕</p> 小組成員培訓感言 <p> 同步課堂將把城鄉(xiāng)學校間、域內學校間的教學教研聯(lián)動變成一件很簡單的事情，教育專家遠程為鄉(xiāng)村學校的課堂診斷也將變成現(xiàn)實，現(xiàn)代信息技術與網(wǎng)絡必將助力薄弱學校的教育教學質量實現(xiàn)質的飛躍！ </p><p> </p><p>——曾超明 金秀縣桐木中心校</p> ?????????????? <p> 繼去年全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓后，這次，又有幸參加“同步課堂”教學應用高級研修班的培訓，聆聽了專家們的課后，我的收獲是：“三個課堂”有共性、也有差異，不管是哪一種課堂的開展，都需要將“三個課堂”的建設內容落實到位，它是一個有機整體：從最低保障到因材施教，服務于學生和教師的發(fā)展，推進常態(tài)化地應用構建現(xiàn)代化教育服務體系，最終實現(xiàn)區(qū)域內甚至全國的優(yōu)質教育資源均衡。</p><p><br></p><p>——石秋歡 忻城縣實驗小學</p> ?????????????? <p> 當我們埋頭拉車、迷茫時，記得仰望星空。希望“三個課堂”能早日普及并應用，讓薄弱學校、薄弱學科，真正實現(xiàn)共享資源，我們可以在執(zhí)行中回顧、反思、推進，有所提高、不斷提高！</p><p><br></p><p>——秦潔珍 金秀縣教育體育局教研室</p> ?????????????? <p> 通過培訓，對三個課堂有了清晰的認識。特別是同步課堂，可以有效地共享區(qū)域資源，使“優(yōu)質學校帶薄弱學校、優(yōu)秀教師帶普通教師”，將城鎮(zhèn)優(yōu)質的教育資源共享給偏遠地區(qū)的學生與教師，從而縮小城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校與學校之間的差距，促進教育均衡發(fā)展。</p><p><br></p><p>——唐程茂 忻城縣教育體育局電教站</p> ?????????????? <p> 在這金秋十月，我有幸參加鄉(xiāng)村骨干教師“同步課堂”教學應用高級研修班。在幾天的培訓中，聆聽了多位專家對“同步課堂”教學基本含義的解讀及推進“同步課堂”教學實施的文件依托。還聽了南寧市、柳州市的領導分享了他們的“信息化同步互動課堂”的成功經(jīng)驗，讓我深深感受到為實現(xiàn)教育公平、優(yōu)質資源均衡，推進城鄉(xiāng)一體教學，各級政府、教育部門領導以及承擔“同步課堂”教學的老師付出了很多艱辛，令我感動，我期待我的家鄉(xiāng)能早日實現(xiàn)教育優(yōu)質資源均衡，讓“同步互動課堂”教學盡快在我們那里實行吧！</p><p><br></p><p>——馮梅英 合山市實驗初級中學</p> ?????????????? <p> 通過這次培訓，自感收獲頗多。從魏瑩瑩、林大華、劉雍潛、柯清超等幾位專家的講座中我第一次了解了"三個課堂"的模式以及它們各自的功能與作用。</p><p><br></p><p> 在實地觀摩吳圩鎮(zhèn)中心小學和經(jīng)開區(qū)一小的”同步課堂”中，第一次被高科技下的信息技術課堂——”同步課堂”深深吸引和震撼。</p><p><br></p><p> 高科技下的”同步課堂”給我們邊遠山區(qū)農村缺少英語、音樂等專業(yè)老師的孩子帶來了福音，我希望通過我們大家的努力，在不久的將來，這些山區(qū)農村孩子都能和城里的孩子一樣享受到專業(yè)老師的授課。</p><p><br></p><p> ——梁遠蘭 金秀縣民族小學</p> ?????????????? <p>城鄉(xiāng)教育存差異，同步課堂把忙幫。</p><p>架橋梁，信息忙; 傳智慧，三課堂。</p><p>專遞課堂補薄弱，名師課堂助你強，</p><p>名校課堂齊開放，城鄉(xiāng)攜手創(chuàng)輝煌!</p><p><br></p><p> —— 鄭元爭 合山市實驗小學</p> ?????????????? <p> 黨的十九大指出：讓每個孩子都能享受公平而有質量的教育?！巴秸n堂”的推廣和普及，將大大縮短城鄉(xiāng)教育的差距，讓教育均衡發(fā)展落到實處。讓農村的孩子在音樂、美術、體育、英語等科目的學習中，也能像城市的孩子一樣接受專業(yè)教師的指導。學然后知不足，教然后知困。教育信息技術對我們農村的教師來說是個非常有挑戰(zhàn)性的領域，我們要想跟上時代的步伐，還需要不斷加強學習。</p><p><br></p><p>——梁艷華 忻城縣城關鎮(zhèn)中心小學</p> ?????????????? <p> 隨著社會的發(fā)展與科技的進步，信息技術將會深度融合到我們的教學實踐中。為此，我們不僅要了解現(xiàn)代信息技術的架構，還要學會適應新的教學模式及與時俱進的新的管理方式，只有通過各方面的合力推進，信息技術時代下的教學形式才會開花結果?！巴秸n堂”教學應用高級研修班的培訓給予了我們全新的理念，更是向我們每一位師者提出了新的要求。路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索！</p><p><br></p><p>——農麗昕 合山市嶺南民族初級中學</p> <p>圖片：唐程茂 梁艷華</p><p>編輯：梁艷華</p><p>審核：馮梅英</p><p> 2020.10.16</p> 課堂同步教育課堂教學培訓信息技術研修班應用學校梁艷華