<p> 10月13日星期二，秋高氣爽，岳陽市金三角寫字樓里翰墨飄香，聯(lián)墨雙修班學員訓練進入第五課時，由李輝模老師主講學習書法的目的和方法。</p><p>一，學習書法的目的：</p><p> 主要是提高書內(nèi)技藝，錘煉書外功夫。既要求掌握運用創(chuàng)作行草書的方法和技藝，又要求提高書法外的綜合知識和文化素養(yǎng)，使我們的書法既有外在的魅力又要有內(nèi)在的文化內(nèi)涵。</p><p>二，學習書法的主要內(nèi)容，包括十種書法形式：</p><p> 1）對聯(lián)書法； 2）獨字書法</p><p> 3）少字書法； 4）多字書法</p><p> 5）招牌書法； 6）破格書法</p><p> 7）混異書法； 8）變體書法</p><p> 9）象形書法； 10）諸形書法</p><p>三、了解三種不同書法的特點：</p><p> 它們之間各自不同的特點</p><p> 1）楷書：用筆嚴謹、結(jié)構(gòu)端莊、筆法細緩、骨力穩(wěn)健、方圓得體、美在對稱；</p><p> 2）行書：自然流暢、呼應自如、剛?cè)嵯酀?、氣韻生動、行如流水、美在參差?lt;/p><p> 3）草書：傾側(cè)跳動、隨勢翻飛、靜動交錯、奇縱多姿、縱橫馳騁、美在飛動；</p><p>它們的共同特點是：都體現(xiàn)出力、氣、神三者融合，即突出筆力、氣韻和神彩。</p><p>四、認識行草書六大名家并多欣賞其代表作品</p><p> 東晉王羲之 唐代孫過庭、</p><p> 唐代張旭 明末清初王鐸</p><p> 明代祝允明 宋代黃庭堅</p><p>五、研究行草書的變化特征</p><p> 1)書法有法、法無定法；</p><p> 2）如何審美、變拙成美；</p><p> 3）靜動有致、行草和諧；</p><p>六、學習書法主攻三法：</p><p>1）筆法；2）墨法；3）章法（聯(lián)墨章法）</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>李輝模老師要求學員現(xiàn)場完成三幅作品；獨字“永”、橫幅“愛我岳陽”、條幅杜牧《山行》</p> <p>老師現(xiàn)場觀摩并指導學員創(chuàng)作，學員相互探討創(chuàng)作技藝</p> <p>共同點評</p> <p>10月16日下午，老師和班委會成員組織對學員作品進行逐一分析點評。</p> <p>李老師指出學員作品筆法存在七個問題：</p><p>1）結(jié)構(gòu)不穩(wěn)； 2）筆畫生疏；</p><p>3）藏露欠妥； 4）運筆隨意；</p><p>5）硬筆味濃； 6）側(cè)鋒偏多；</p><p>7）枯潤不當。</p>