<p> 2020年10月13日下午三點，我們的“青芽書香” 智慧成長讀書活動如約而至。此次活動由葛佳老師主持，參會成員有我校青年教師、班主任及甘肅靈臺東關(guān)小學的各位來訪教師。秋風習習，我們因愛書、讀書相約、相聚。</p> <p> 一、組內(nèi)暢談，“青芽”書香</p><p> 此次“共讀一本書”活動，我們共讀的《把班級還給學生》和《習慣的力量》?；顒娱_始，由各位教師與同組教師暢談自己的收獲與成長。老師們積極的討論與分享定會碰撞出新的火花。</p> <p> 二、讀書分享，智慧成長</p><p> 首先是《把班級還給學生》的分享。</p><p> 四年級組的馬麗瑩老師與我們共同分享的是“班級建設(shè)的創(chuàng)新藝術(shù)”。她以各位班主任及任課教師的工作日常為基礎(chǔ)，與我們共同分享了如何上好開學第一課；班干部的培養(yǎng)和利用；如何開好主題班會以及建設(shè)班風學風的藝術(shù)。一排排整齊的隊伍，一本本整潔的作業(yè)，一張張舉著證書的笑臉見證了孩子們的成長、老師們的付出。</p> <p> 五年級組的張歡老師與我們共同分享的是“班主任協(xié)調(diào)管理的創(chuàng)新藝術(shù)”。她從積極尋求領(lǐng)導的支持，“讓”著科任老師，學會教育學生家長以及如何開展形式多樣的家長會四個方面進行分享。只有多方協(xié)調(diào)，才能真正實現(xiàn)家校共育。張老師結(jié)合自身的班主任工作經(jīng)歷娓娓道來，干貨滿滿。</p> <p> 三年級組由譚秀峰老師代表發(fā)言。譚老師給我們講述的是“愛的故事”。她結(jié)合自己班和任維老師班愛的小故事告訴我們，應(yīng)學會愛學生，辯證看待學生的缺點，與學生一起分享優(yōu)和樂。確實，寫在紙上的愛，須臾就可讀完；掛在嘴邊的愛，轉(zhuǎn)身就會忘記。而教師給予學生點點滴滴的愛，學生既能感受得到又能銘記于心。</p> <p> 二年級組由潘靖雯老師代表發(fā)言。潘老師從以下四個方面進行分享。第一，要教育別人，先提升自己；第二，學會站在學生角度想問題；第三，相信學生的能力，放手讓學生去做。第四，教育是個慢功夫，欲速則不達。潘老師結(jié)合教育教學實際，將書中內(nèi)容細致闡述。把班級還給學生，讓學生在班級中成長進步。</p> <p> 一年級組由陳相軒老師代表發(fā)言。他將六位老師的讀書感悟做出如下總結(jié)：“愛恨交加”“童心未泯”“把握方向”“終身學習”“理智放手”“尊重生命”。看似簡單的二十四個字，卻飽含著六位老師的情感和教育教學智慧。陳老師從工作日常出發(fā)，講述了自入職以來的點滴。相信，您們的嘔心瀝血，您們的傾盡全力定會化作孩子們成長進步的無窮動力。</p> <p> 接下來是《習慣的力量》。</p><p> 六年級組的高鈺老師通過故事案例向我們闡釋了“核心習慣”的養(yǎng)成及其重要性?！懊冷X”公司新上任的領(lǐng)導主抓工傷率及工傷原因，從而培養(yǎng)出了員工的安全意識。美國游泳健將菲爾普斯在日常訓練中培養(yǎng)“蒙眼訓練”習慣，因此能從容面對北京奧運決賽泳鏡進水的突發(fā)事件。由此可見，“核心習慣”可以在日常生活中更快更好地養(yǎng)成。</p> <p> 音美信息組的段海明老師與我們分享的是習慣養(yǎng)成的步驟即暗示、慣常行為、獎勵。暗示可以是物品、情緒、某個時間點，也可以是任何會觸發(fā)你重復行為的事物。慣常行為要進入潛意識，就要做到了熟于心，所以慣常行為要先熟悉和設(shè)計。獎勵可以說是一切習慣得以養(yǎng)成的關(guān)鍵，沒有獎勵機制，人們就不會有動力去重復一件事。在良好習慣養(yǎng)成的過程中，每一步都不可或缺。</p> <p> 體育組由王金老師代表發(fā)言。他由自身的三個故事引入以闡釋習慣的力量。故事內(nèi)容真實生動、緊扣主題。他說，之所以作為代表發(fā)言，就是為了借此機會提升自己上臺講話的能力，從而形成習慣。確實，只有有意識地培養(yǎng)良好習慣，糾正不良習慣，才能真正成為習慣的主人。</p> <p> 三、才藝展示 精彩無限</p><p> 高鈺老師吉他彈奏『同桌的你』</p><p> 王天琪 覃雅夢老師演唱『看的最遠的地方』</p><p> 優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲使此次交流精彩倍增。</p> <p> 四、總結(jié)發(fā)言 智慧提升</p><p> 活動最后由趙校長總結(jié)發(fā)言。趙校長將其發(fā)言總結(jié)為兩點感悟、三個建議。他指出讀書是一種文化建設(shè)，關(guān)乎到學校未來的發(fā)展及方向。教師是學校發(fā)展的生力軍，讀書則是教師成長必不可少的一步。廣大教師尤其是青年教師要強迫自己讀書且要真正意義的堅持住。讀書過程中教師應(yīng)多分享，多交流，小步慢走，持之以恒。校長中肯的建議和殷切的希望相信各位教師定會銘記于心。</p> <p> 日后，讓我們與書籍攜手同行,開始教育生涯的心靈之旅。我們的課堂將充滿智慧,我們的教育將一路書香,我們的生命將更加厚重輝煌。</p> <p><br></p><p>撰稿：鄧爽</p><p>排版：鄧爽</p><p>資源提供：李啟萌 段海明</p>