<p> 秋天是畫，是彩云，是流霞，是成熟，是收獲。10月16日城南學(xué)區(qū)開啟了“聯(lián)校教研展風(fēng)采，攜手共進(jìn)促發(fā)展”的教研活動(dòng)。</p> 精心準(zhǔn)備 <p> 本次活動(dòng)從方案的精心籌劃到教案的詳實(shí)記寫，更好的實(shí)現(xiàn)本次的教研主題——"以交流為契機(jī)，以提升為目的"。</p> 課堂風(fēng)采 <p> 郭晶晶老師《什么是周長》，是一堂接地氣，有創(chuàng)新的常態(tài)課，給我們帶來的是不同的理念，不同的技能，不同的視角！整堂課氣氛熱烈，有始有終！</p><p> 她采用螞蟻爬樹葉導(dǎo)入邊線，后又讓螞蟻當(dāng)“小老師”引出周長的定義，生動(dòng)有趣！</p> <p> 段麗麗老師的《坐井觀天》給人一種美的享受。她語言親切自然，創(chuàng)設(shè)閱讀情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，在情境中大膽地展開想象，靈性地提升學(xué)生的閱讀能力。</p> 教學(xué)研討 <p> 語文評(píng)教評(píng)學(xué)在宋主任的主持下熱烈地進(jìn)行著，大家暢所欲言，發(fā)表著自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)著自己的感受，誠懇地提出自己的建議。</p> <p> 各位教師談及自己所獲感悟，借鑒技能訣竅，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提升！</p> <p> 宋主任就大家提出的小學(xué)低段語文中生字教學(xué)與閱讀教學(xué)是分開教學(xué)好還是結(jié)合起來更好進(jìn)行了解答，提出了自己的建議，并鼓勵(lì)年輕教師多聽課，多思考，多磨課，力爭(zhēng)使自己盡快地成長起來。</p> <p> 數(shù)學(xué)研討在王校長的主持下有序地進(jìn)行著，首先由郭晶晶老師講述了她本課是怎樣設(shè)計(jì)的，接著各位教師針對(duì)這節(jié)課提出自己的看法以及困惑，王校長針對(duì)大多老師數(shù)學(xué)教學(xué)中困惑作了解答。</p> <p> 王校長的發(fā)言可謂是點(diǎn)撥到位、層次感強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)，專業(yè)的語言素養(yǎng)彰顯了平時(shí)的教研功底！</p> 頒發(fā)證書 <p> 賈校長和王校長為兩位執(zhí)教教師頒發(fā)證書。</p> <p> 學(xué)無止境，教無止境。本次教研，為老師們搭建展示自己，相互交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，達(dá)到提升自我，共促發(fā)展的目的。在今后的教學(xué)中，我們要多思考，勤研究，精耕細(xì)作，讓教育教學(xué)工作枝繁葉茂，花開四季！</p>