<p> 2020年10月10日至10月16日，為期六天的青年教師匯報(bào)課落下帷幕。此次活動(dòng)是為了加快青年教師課堂教學(xué)能力的提升，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。這次活動(dòng)共有18位青年教師進(jìn)行匯報(bào)，一共輻射了八個(gè)學(xué)科，覆蓋面比較全。本次活動(dòng)得到各校的校長(zhǎng)及各位老師的大力支持。</p> <p> 首先整體表現(xiàn)較好。</p><p> 一、各位老師都能按常規(guī)進(jìn)行課堂教學(xué)。老師們都能按常規(guī)課堂教學(xué)的步驟去完成教學(xué)，從導(dǎo)入入課。語(yǔ)文課能回憶上節(jié)課的內(nèi)容，數(shù)學(xué)課也能復(fù)習(xí)前面的知識(shí)來(lái)承接新興客入手?；灸茏龅綔毓手?。其他科任教師也能設(shè)計(jì)相應(yīng)的導(dǎo)入，而且能入情入境，從身邊事從容導(dǎo)入，比如高玲老師從身邊的廣告隨處可見(jiàn)、孔令劍老師的節(jié)日拉花，都能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的入課環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p> 二、教師教態(tài)從容大方</p><p> 多數(shù)教師與學(xué)生能進(jìn)行有效溝通，教師基本能教態(tài)自如，使用規(guī)范的課堂用語(yǔ)駕馭課堂，與學(xué)生能做到有效溝通，富有親和力。比如民樂(lè)小學(xué)的孫憶楠老師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)中設(shè)計(jì)各個(gè)有趣味性的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完全把控不住自己的興奮，自然的配合教師的組織。表現(xiàn)十分積極，在愉快中完成了教師的教與學(xué)生的學(xué)，課堂氣氛十分和諧。</p><p> 三、教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用自如，借助輔助手段完成教學(xué)。青年教師基本能借助多媒體電教設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，能很好的應(yīng)用優(yōu)質(zhì)的課程資源，尤其是英語(yǔ)課和數(shù)學(xué)課的訓(xùn)練。借助網(wǎng)絡(luò)的大量習(xí)題資源，學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練得以鞏固新知。而且教師在課件制作上能有效的截取音頻和視頻，有一定的技術(shù)能力。這次青年教師匯報(bào)課表，現(xiàn)較好的有林澤宇，孫藝楠，張春慧，高玲等。從老師們的進(jìn)步中我看到我們鎮(zhèn)的教育的希望，同時(shí)也希望廣大青年教師能積極努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。</p> <p> 在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，同時(shí)也存在著很多不足的地方?；顒?dòng)結(jié)束后，來(lái)雪梅副校長(zhǎng)做了活動(dòng)總結(jié)。 提出了以下幾方面不足之處:一是教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)不完善。從各位老師在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，一部分老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)不明確，只注重了知識(shí)標(biāo)和能力標(biāo)，并沒(méi)有德育標(biāo)。二是反思不夠細(xì)致，有的老師在課下和業(yè)務(wù)校長(zhǎng)交換意見(jiàn)的時(shí)候，對(duì)自己到課堂教學(xué)反思不夠深刻。三是對(duì)教材的重難點(diǎn)把握的不是很準(zhǔn)。四是就教材教教材，缺少有價(jià)值的拓展。教師在講課中對(duì)文本要深入的進(jìn)行剖析。然后對(duì)文本背后的知識(shí)要適當(dāng)?shù)淖鐾卣?。?shù)立學(xué)生的正確學(xué)習(xí)觀，無(wú)沒(méi)有準(zhǔn)確凝練學(xué)習(xí)方法。在授課過(guò)程當(dāng)中，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)只是非常平實(shí)的學(xué)，沒(méi)有進(jìn)行方法的凝練。</p><p> 鑒于這些存在的現(xiàn)狀，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)提出了以下幾點(diǎn)要求:</p><p> 一、要充分解讀好課程標(biāo)準(zhǔn)，青年教師要細(xì)細(xì)讀課程標(biāo)準(zhǔn)。各校之前都有《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，希望教師要細(xì)細(xì)的研讀，看好學(xué)科的總目標(biāo)，階段目標(biāo)，認(rèn)真制定你所教學(xué)科的階段目標(biāo)。他是文本的教學(xué)依據(jù)。二、要認(rèn)真研讀教材。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)細(xì)研讀教材，了解教材的編寫(xiě)意圖，梳理單元教學(xué)。單課教學(xué)我們要詳細(xì)的看。參考書(shū)的重難點(diǎn)，認(rèn)真梳理你所交的每?jī)?cè)書(shū)的編寫(xiě)特點(diǎn)。為什么這樣編排作者的編寫(xiě)意圖在哪里，大的目標(biāo)和方向要把握準(zhǔn)確。根據(jù)課程內(nèi)容，要還原作者編排的意圖，使用好教材，解讀好教材。三，深入研究多媒體與學(xué)科教學(xué)的深度融合老師們?cè)谡n堂在使用多媒體課件的輔助手段時(shí)，盡管使用的很輕松自如，但在制作上我們不難看出還缺少精益求精的態(tài)度。希望大家在制作的時(shí)候，音頻的截取，視頻的插入，都要恰到好處。結(jié)合學(xué)生啊實(shí)際情況，緊扣文本。設(shè)計(jì)的訓(xùn)練也要有梯度，讓學(xué)生從易到難的呃掌握知識(shí)，理解知識(shí)。消化知識(shí)。四、需要加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。老師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要多讀教育專著，如化應(yīng)龍老師的化錯(cuò)化人引領(lǐng)，數(shù)學(xué)知識(shí)怎么教，獨(dú)特的方法策略，讓你明白數(shù)學(xué)可以這樣做。魏書(shū)生的巜語(yǔ)文教學(xué)探索》，肖培東的《淺淺的教語(yǔ)文》，蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》等等，多給自己充電。管理學(xué)之父彼得丶德魯克說(shuō)，這個(gè)時(shí)代和以往的時(shí)代最大的不同之處是，以前工作的開(kāi)始就是學(xué)習(xí)的結(jié)束，今天的工作的開(kāi)始就是學(xué)習(xí)的開(kāi)始。所以說(shuō)老師們?nèi)缃竦墓ぷ髡菍W(xué)習(xí)的開(kāi)始，希望大家在學(xué)習(xí)中能夠提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。五、強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，包括兩方面:書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練和朗讀的訓(xùn)練都要加強(qiáng)。</p>