<p style="text-align: center;">走進(jìn)書的世界，</p><p style="text-align: center;">開啟書的窗戶，</p><p style="text-align: center;">瀏覽書的生活……</p><p style="text-align: center;">讀書，為我們開拓視野，</p><p style="text-align: center;">看見不一樣的世界，</p><p style="text-align: center;">體會不一樣的生活……</p><p style="text-align: center;">讓閱讀，伴我們成長！</p><p><br></p> <p> 2020年10月15日，林婷麗園長組織關(guān)于“2020年幼兒園省級學(xué)科帶頭人提高培訓(xùn)”進(jìn)行二次分享活動，林園長對開展早期閱讀活動的所感所悟，希望老師們能學(xué)有所思，學(xué)有所用，并將今天學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。</p> <p> 此次培訓(xùn)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)瞿亞紅教授線上講座《立足語言領(lǐng)域活動，促進(jìn)閱讀活動延伸》。</p><p><br></p> <p> 幼兒園是幼兒早期閱讀開展的重要場所，幼兒老師作為幼兒早期閱讀的推廣人，我們該如何把閱讀帶進(jìn)幼兒的世界？讓我們來聽聽瞿教授的見解吧！</p> <p> 瞿教授主要圍繞以下四個(gè)知識點(diǎn)，做全面解讀，幫助老師們梳理語言領(lǐng)域活動開展過程中一些重要核心要素。</p><p> 一、語言領(lǐng)域與閱讀相關(guān)的活動</p><p> 二、語言領(lǐng)域早期讀寫活動介紹</p><p> 三、語言領(lǐng)域幼兒文學(xué)活動介紹</p><p> 四、閱讀活動的延伸策略</p> 語言領(lǐng)域與閱讀相關(guān)的活動 <p style="text-align: center;">一、語言領(lǐng)域活動五大類型分別是：</p><p> 1.談話活動 2.講述活動 </p><p> 3.聽說游戲活動 4.早期讀寫活動 </p><p> 5.文學(xué)活動</p> 語言領(lǐng)域早期讀寫 活動介紹 <p> 一、早期讀寫活動形式</p><p> 1.前閱讀 2.前書寫</p><p> 3.前識字 4.早期讀寫活動</p> <p> 二、早期讀寫活動目標(biāo)</p><p> 1.提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣。</p><p> 2.建立口頭語言與書面語言的對應(yīng)關(guān)系。</p><p> 3.書面語言的視覺感知辨別能力。</p><p> 4.成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力。</p> <p> 三、瞿教授將前閱讀、前識字、前書寫等三種活動核心經(jīng)驗(yàn)做了詳細(xì)的講解，以及在開展早期閱讀活動過程中，教師如何幫助幼兒獲取這些重要經(jīng)驗(yàn)，為老師們今后教育教學(xué)實(shí)踐指引方向。</p> 語言領(lǐng)域幼兒文學(xué) 活動介紹 <p> 一、文學(xué)活動包括以下兩類</p><p> 1.文學(xué)欣賞活動</p><p> 2.文學(xué)創(chuàng)造活動</p> <p> 二、文學(xué)活動的語言教育目標(biāo)</p><p> 1.向幼兒開展成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認(rèn)識。</p><p> 2.擴(kuò)展幼兒的詞匯量、培養(yǎng)他們自覺獲取語言材料的能力。</p><p> 3.培養(yǎng)幼兒善于傾聽的技能。</p><p> 4.提高幼兒靈活而富有創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的能力。</p> <p> 三、瞿教授針對前閱讀活動目標(biāo)和文學(xué)欣賞活動目標(biāo)，通過繪本《猜猜我有多愛你》案例進(jìn)行分析指出兩者不同之處。</p><p><br></p> <p> 四、早期閱讀活動開展為了服務(wù)兒童，教師要學(xué)會站在兒童的角度去思考問題，給兒童充分閱讀、感受、表達(dá)的機(jī)會。</p> 閱讀活動的延伸策略 <p> 瞿教授先對案例《大家擠著睡》聲情并茂的講述后進(jìn)行深入分析，讓老師們深刻體會到故事中的小男孩“威廉”充滿愛心?去幫助小動物們溫暖情節(jié)，從對文本的分析到繪本內(nèi)涵解讀進(jìn)行層層剖析，最后總結(jié)故事活動延伸建議，充分展示早期閱讀開展對兒童發(fā)展的重要性。</p> <p style="text-align: center;">一、文本分析</p> <p style="text-align: center;">二、內(nèi)涵解讀</p> <p style="text-align: center;"> 三、活動建議</p><p> 1.閱讀理解，體會角色情緒。</p><p> 2.體驗(yàn)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，是認(rèn)識和態(tài)度形成的基礎(chǔ)。</p><p> 3.語言區(qū)：開展紙偶表演游戲。</p><p> 4.聽說游戲“我的朋友請進(jìn)來”。</p><p> 5.體育游戲“擠油渣”。</p><p> 6.游戲“疊羅漢”。</p><p> 7.家庭游戲“擠被子”。</p><p> 8.家庭表演游戲“扮演小刺猬”等動物角色。</p> <p> 培訓(xùn)結(jié)束，林園長針對本次培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行簡單的小結(jié)，并結(jié)合我園的實(shí)際情況，今后該如何正確開展早期閱讀做出了新的思考和建議，為今天培訓(xùn)圓滿畫上句號。</p><p> </p> 閱有收獲 悅在思考 <p> 學(xué)習(xí)的腳步依舊不會停止，因?yàn)槲覀兌荚谂χ??????</p> <p> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有善于思考，才能不斷進(jìn)步，在培訓(xùn)結(jié)束后老師們結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將自己的收獲和感悟記錄下來。</p> <p> 通過本次培訓(xùn)，老師們明白了早期閱讀對幼兒的重要意義，同時(shí)也對如何開展和組織早期閱讀有了新的感悟和思考，相信老師們會將今天所學(xué)到的知識，內(nèi)化為自己的知識和能力，在以后的教學(xué)中不斷創(chuàng)新、不斷探索。</p>